【教学目标】
　　　1、学习并掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文.
　　　2.学习课文,了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的感人故事。
　　【教学过程】

　　一、交流资料、导入新课：
　　　　今天我们就来学习祖国在我心中的第二课《回自己的祖国去》板书［出示课题］齐读课题。
　　　1、出示.(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚指导读多音字:华:做姓时读huà还可以组词为"华山".另一个读音是什么huá中华西华
　　　2、你对这位老爷爷了解多少？（学生交流资料）
　　　3、师出示小资料
　　　　华罗庚是中国现代数学家.1924年初中毕业后,在上海中华职业学校学习不到一年,因家贫辍学,刻苦自修数学.1946年,在美国当教授.1950年回国,先后任清华大学教授,中国科学院数学研究所所长,中国科学院副院长等职.还担任过多届中国数学会理事长.是第一,二,三,四,五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席.
　　二、出示学习目标
　　　1、学习并掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文.
　　　2、学习课文,了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的感人故事。
　　三、自主读识
　　　1、自由朗读课文，完成两项任务：
　　　　（1）利用自己的经验和工具书把课文读正确，读顺畅，至少两遍；
　　　　（2）自学生字，做到会认会写。
　　　　　　评价：看着大家规范地书写，听着你们朗朗的读书声，老师很为你们的学习态度和成果感到高兴。
　　　2、检测
　　　　（1）、老师想请每组的4号同学来接读课文，展示你们的读书成果，其他同学认真倾听，看哪些地方是值得你学习的，哪些地方是你能够帮助的。
　　　　（2）生接读，教师强调重点词语的读音
　　　　　　　惊喜　激动　斩钉截铁　遗憾　尽力　华罗庚　渊博　船舷
　　四、合作读议
　　（一）、同桌读议
　　　　请同学们自己默读课文，然后和同桌说一说：课文中哪些词句表现了华罗庚回过的决心？
　　　　1、默读思考
　　　　2、同桌交流
　　　　（师：（出示课文插图）扫清了字词，同学们来看看课文中的插图，图上画着谁在干什么？
　　　　　生1：华罗庚一家人坐船要回国。
　　　　　生2：华罗庚和他的家人要回自己的祖国去。
　　　　　师：请同学们默读1——9自然段，找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的？
　　　　　汇报：生3：从“我们？华罗庚斩钉截铁地说：回去，回自己的祖国去！”这句话知道的。
　　　　　师：能说说“斩钉截铁”这个词的意思吗？
　　　　　生4：他一定要回国。
　　　　　生5：意思是华罗庚回国之心很强。
　　　　　师：真棒！学会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是态度……（生齐答：很坚决！）。谁能用坚决的语气读一读这一句话？
　　　　　生6：很有感情地读。
　　　　　师：读得真好！男生齐读。
　　　　　师：如此抓住重点句的重点词理解文章，这是一个非常好的读书方法。请运用这个方法再认真读1——9自然段，想想你还读懂了什么？注意边读边想。
　　　　　生：默读。
　　　　　师：想好的和同桌互相交流，互相做补充。
　　　　　汇报：师：谁先来谈谈你还读懂了什么？老师有个小小的要求，其他同学要注意倾听，随时补充。
　　　　　生1：我读懂了华罗庚知道祖国解放了，心情十分高兴。
　　　　　我是从华罗庚下了车，急疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”读懂的？
　　　　　师：你真会读书，能读读这一句？（生读）。谁来评一评他读得怎样？
　　　　　生2：读得很好！把华罗庚的急切心情读出来。
　　　　　师：还读懂了什么？
　　　　　生8：华罗庚想回国已经盼了很久！从“这一天总算盼到了”看出。
　　　　　生9：老师，华罗庚的妻子也很激动。从“妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边说：我们怎么办？”看出。
　　　　　师：同学们的读书本领真高！懂得从人物的语言和动作去体会人物心情，老师真佩服你们！是啊，1949年月日10月1日，新中国成立了，身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都非常兴奋，非常激动，让我们把这份激动之情用朗读告诉大家吧。前后桌同学试着分角色朗读，开始。（试读后请一组同学全班展示）
　　（二）、小组读议
　　　1、华罗庚为什要回国？
　　　　　学习提示：
　　　　（1）自主阅读，用——画出最打动你的词句，在书上合适的地方用文中词语或自己概括的方式批注。
　　　　（2）组内交流。认真倾听他人的发言，如果和你交流相同的内容，你认为需要补充可以继续发言。
　　　　（3）班级交流：以小组为单位，集体交流学习情况。
　　　　　要求：其他小组认真听，如果有不同的地方可以给他们进行补充。
　　　　　汇报：我们组画出最打动我的词句是：生：13自然段。（师：板书“奉献”）
　　　　　师：自己再读读13段，然后在小组中交流一下自己的感受。师：谁先来谈谈自己的感想。
　　　　　生1：我读了这一段话，感受到华罗庚非常爱自己的祖国。（板书：爱国）
　　　　　生2：我长大后也要像华罗庚一样报效祖国！
　　　　　师：真好，你也拥有一颗爱国心。此时此刻，你想对华罗庚爷爷说些什么？
　　　　　生3：华罗庚太伟大了，在当时那么穷的条件下，他仍然要回国。
　　　　　生4：我很敬佩华罗庚。
　　　　④引读小结。
　　　　　师：听着同学们这么真挚的感受，让我们再来重温一下华罗庚当时说的话，齐读第13自然段。
　　　　　师总结：华罗庚满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起每个炎黄子孙报效祖国的热情。让我们在雄壮豪迈的歌声中再次感受一番。（播放歌曲《我的中国心》）
　　五、配乐朗读，升华情感。
　　　1、选择自己喜欢的段落感情朗读。
　　　　　师：多么令人感动的故事，多么令人敬佩的华罗庚啊，请自由读读课文，选择你最喜欢的部分多读几遍。
　　　2、指名配乐朗读。
　　　　（指名上台表演读）
　　　3、教师小结学生课堂上的表现：这节课同学们学得愉快，读书也很投入，真让老师对你们刮目相看！。
　　六、总结提升拓展延伸
　　　1、通过这节课的学习，你有什么什么收获？
　　　2、找出文中你认为重要的话，背诵积累，指名反馈。
　　　3、其他爱国志士的故事。
　　　4、深情地朗读名言：①天下兴亡，匹夫有责。
　　　　　　　　　　　　②风声、雨声、读书声，声声入耳。
　　　　　　　　　　　　③国事、家事、天下事，事事关心。
　　七、课堂检测：
　　　　填一填，背一背。
　　　1.辨字组词.
　　　　组(　　)　坐(　　)　喊(　　)　夫(　　)　贫(　　)
　　　　祖(　　)　座(　　)　减(　　)　天(　　)　贪(　　)
　　　2、不！把()献给自己的祖国,永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！
　　八、作业设计：
　　　　课外作业（任选一道做）。
　　　　1、有感情地朗读课文。
　　　　2、把这个故事讲给家人听。

　　九、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　祖国在我心中
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　回自己的祖国去
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　华罗庚（爱国）奉献