教学目标：
　　　1、认识10个生字，会写2个生字，“精、勇”。
　　　2、在多种识字法和学习活动中发展学生的语言，培养学生观察、比较的能力。
　　　3、正确、通顺、有感情的朗读课文。积累词汇。
　　　4、在了解这个神话故事的基础上，使学生感受到精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。
　　教学重点：多种方法识字
　　教学难点：有感情的朗读课文
　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课
　　　　同学们，我们中华民族有着5千年的悠久历史，漫长的历史蕴育了许多神话故事，它们像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着不朽的光芒。今天我们就来来学习一篇神话故事《精卫填海》（板书课题）。看了课题，你会有什么疑问呢？
　　　　要想解决这些疑问，请同学们打开教材92页。
　　二、新课
　　　1、初读课文，感知内容：请大家自由读课文，把这篇文章读正确、通顺。
　　　2、识字：1）请同学们再读一遍课文，标出自然段，圈出生字。
　　　 　　　　2)这篇课文分几个自然段？谁愿意正确、流利的朗读课文？（指名逐段朗读，读后学生评价。）
　　　 　　　　3）a这段有几个要认的字呢？指名汇报。
　　　　　　　　　b请同学们回到课文当中，把带生字的句子再多读几遍。
　　　　　 　　4）刚才大家在读文识字上做得都非常好。如果脱离课文，你还能认识这些字么？（出示生字卡片，指名认读，读个别生字时：你能用这个字组词么，能不能用这个词说一句话呢）
　　　　　　 　5）请大家坐好，谁愿意当一次小老师，到前面来领读呢？（要求领读的同学读一个字之后，随机组一个词，再领读）
　　　　　　 　6）如果打乱顺序，你还认识么？师指字，学生开火车读。
　　　　　　 　7）同学们可真认真。那老师想看看到底是男生认得准确还是女生认得准确。（男女生分组读？
　　　　　　 　8）同学们一齐读一下这些字吧(全班齐读)
　　　　　　 　9）同学们可真棒，这些字都记住了，那你能不能说说你是怎样记住这些字的呀？（交流识记方法）
　　　3、写字：同学们在识记生字上做得那么好，老师相信你们也一定能把生字写好。这节课我们就来书写本课两个最难写的字:精、勇。先引导学生仔细观察这两个字，然后请学生说一说怎样能把这两个字写得美观大方，之后师在虚宫格中范写这两个字，强调写这两个字应该注意的地方，比如“勇”的第四笔是横折，而不是横折钩；两个字在虚宫格的位置等。
　　　4、精读课文：1）这篇神话故事写得很精彩，相信同学们也能把课文读的更加精彩。现在，我们就有感情地朗读这篇课文。（指导学生在读海神和精卫的话时分别要抓住哪两个词语来读。）
　　　　　　　 　　2）指名读，引导说出每段的主要内容。说一说这篇故事讲了一件什么事。多种形式读（分角色、分组，男女生比赛读等）
　　三、课堂总结
　　　1、这节课你有什么收获？
　　　2、像这样的神话故事还很多，比如我们下一篇要学的《夸父追日》、还有《女娲补天》《后羿射日》等，希望同学们在课后走进更广阔的神话世界，去阅读更多更美好的神话故事！