一、导入：
　　　　同学们，在我们成长的道路上，会经历很多的第一次，比如第一次戴上红领巾，内心无比的骄傲；第一次当上班干部，心中的兴奋无法用语言表达……今天，有个小男孩想把他第一次到超市买东西的经历告诉我们，你想听吗？那就把你的语文书打到86页，轻轻地端起来。听老师读。
　　二、新课：
　　　1、自读课文，初步识字：
　　　　（1）自读课文，边读边圈出生字，注意它们的读音和字形。
　　　　（2）同桌互做小老师，互相检查识字情况。
　　　2、学习第一自然段
　　　　（1）我（板书：我）第一次独自去买东西当时的心情怎样？（板书：紧张）从哪看出？（课件）这里的紧是我们要认的字，说说你是怎样认识它的？
　　　　（2）这句话里还有一个我们要认的字，是谁？（板书：超）课文中还有一个字和它的很相像，你能找到吗？（板书：招）（比较这两个字，分析字形，组词）
　　　　（3）老师这里还有一个字（板书：忘）
　　　　　　（形声字，组词）
　　　　（4）现在，老师把这些字宝宝放回课文，你还能认识它们吗？（指名读、齐读）（课件）
　　　3、（1）就在小男孩很紧张的时候，是谁帮助了他？你知道售货是什么意思吗？（板书：售货）“售货员”呢？
　　　　（2）售货员叔叔怎样帮助他的？
　　　　　　　你能用温和的态度说这句话吗？
　　　　　　　你能用温和的态度对别人说话吗？
　　　　（3）在售货员叔叔的帮助下，我的心情有什么变化？学习“怕”
　　　　（4）小男孩都买了什么？（课件）这里面哪些字是我们要认的？（板书：桶、橙）说说你是怎样记住它们的？
　　　　（5）小男孩还买了别的东西吗？为什么用省略号？
　　　　　　你能试着读一读吗？
　　　4、大家表现得不错，我们来轻松一下。
　　　　（1）老师这有个字迷，你想猜猜吗？（士兵欠了二小钱）[板书：款]拼读，帮它找个朋友吧？
　　　　（2）还想再猜吗？（一人靠边站，一人踩高跷）[板书：价]拼读，组词。
　　　　（3）在这个字里还藏了一个字。（板书：介）拼读，组词
　　　　（4）不管我多么紧张，多么结结巴巴，可还是完成妈妈交给我的任务，又得到了叔叔的表扬，叔叔是怎么夸奖我的？（指名读）这里有两个我们要认的字。（板书：帮助）说怎样记，说句子。
　　　　（5）我帮助妈妈做事，又受到了叔叔的表扬，心情怎样？就让我们带着这样的心情齐读最后一段。
　　三、巩固识字
　　　（1）指名：拼读黑板上的字。
　　　（2）课件：认读词语。
　　四、写字
　　　　记住了这么多的字宝宝，你有信心把他们写漂亮吗？
　　　　写“怕”1、观察虚宫格中的“怕”字
　　　　　　　　2、描字
　　　　　　　　3、在本上尝试写一个
　　　　　　　　4、师范写
　　　　　　　　5、生比照后，再写两个
　　五、总结全文、升华中心
　　　1、想一想你有没有难忘的第一次，你愿意讲讲吗？
　　　　（把你的难忘的第一次写下来。）
　　　2、从大家精彩的发言中，老师深深地感受到了你们长大了，就像文中的小男孩，从最开始的“紧张”到“不怕”最后完成任务心里“美极了”从小男孩的变化中，你懂得了什么道理？
　　　　老师希望你们在今后的日子里能更加懂事，做事时多几分自信，时刻告诉自己这样一句话：我能行！

　　反思：
　　本课是长春版小学语文二年级上第十一单元《相信自己》中的一篇课文。这篇课文以第一人称的口吻，记叙了“我”第一次买东西从心里紧张到美滋滋的经过，让“我”明白了只要相信自己，一切都能成功。
　　本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。课文描写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。
　　一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我，拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊！
　　教学中，我让学生结合自己第一次去买东西，或做其他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都可以大声地对自己说：“我能行！”相信我的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘的第一次。