7——2 　孵蛋
　　教学目标：
　　　1、是技本课7个会写的字，13个要求认的字。
　　　2、正确规范的书写生字，培养良好的书写习惯。
　　　3、练习正确流利的朗读课文。
　　　4、理解课文内容。
　　教学重难点：
　　　　爱迪生能孵出小鸡来么？
　　教学准备：
　　　　电脑、课件
　　教学时间：2课时
　　教学过程：

　　（一）介绍人物，揭示课题设计意图
　　　1、展示爱迪生的照片此环节重点是检查学生的预习情况，
　　　2、揭示课题，激发学生读书
　　　　听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个伟大的人啊！可我又想起了爱迪生小时候的一件事，而且还是一件傻事，你们想听吗？
　　（二）初学课文，学习字词
　　　1、学生试读课文
　　　2、小组合作，认读生字
　　　3、认读检查利用学生爱动手、爱做游戏的特点，
　　　　教师出示一棵“智慧树”，学生从树上摘下带有生字的果子，并把果子贴在写有不同拼音的叶子上。让学生在游戏中再次识记生字，让学生对难记的字有深刻的印象。
　　　4、重点词语讲解扫除词语障碍
　　（三）精读课文，理解课文
　　　1、教师范读课文提问学生故事说的是一件什么事？（爱迪生想孵小鸡）
　　　2、品滋咂味重点词句抓住重点词句,以点带面深入理解课文
　　　3、创设情景，感受课文
　　　　　学生读课文，整体感知故事情节。
　　　　　教师：爸爸奇怪什么？练读爸爸“奇怪地问”的语句（给学生贴上胡子后练读此句）
　　　　　学生通过亲身经历、亲身体会，才能真正理解其含义。
　　　　　爱迪生认真的回答了，他为什么会如此学生通过练读
　　　　　认真地说？（学生练读，体会爱迪生的认真和自信。）理解课文、感悟课文、升华课文。
　　　　　听到爱迪生的回答，你的第一反应是什么？说出自己的理由。当时的爱迪生知道自己不能孵出小鸡吗？因此他对爸爸的话表示怀疑，不太相信。你会怎样向爸爸发问呢？
　　　　　（给学生分发鸡蛋，在模仿爱迪生孵蛋的情境中练读此句。）用精美的动画使课文整体再现.
　　　4、学生分角色配音朗读。
　　（四）延伸课文，
　　　　讨论：爱迪生是什么样的人，我们应该向他学习什么精神？

　　板书设计:　　　　 孵蛋
　　　　　　　　?(思考的图片) 观察事物
　　　　　　　　　　　　　　　思考问题

　　教学反思：