《水从哪里来》教学设计之一

长春版小学语文二年级下册

  教学要求:
   1、认识16个生字,其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。
   2、朗读课文,背诵最后一段。
   3、了解“水循环”的自然常识,培养发现问题,追求真理的探究精神。
  重点难点:
   重点:掌握生字的音、形、义,了解小动物时怎样得到知识的。
   难点:了解“水循环”的自然常识。
  教学准备:
    幻灯、生字卡
  教学时间:三课时

            第一课时
  上课时间:
    激发兴趣,学会思考。
    培养自学能力
    检查自学情况,读准字音
  一、直接板书课题:
    14 水从哪里来
   1、指名读,齐读
   2、看了课题,你想到了什么?
  二、初读课文了解大意
    思考:小动物们在寻找什么?
       有哪些动物在寻找?
  三、再读课文
    要求;(幻灯)
   1、注意读书的姿势;
   2、读准字音,不丢字,不加字,不漏字,不数读,不唱读,不跳读。
   3、画记生字新词,并在生字表上注音。
  四、检查读书情况。
   1、出示生字(幻灯)
     dùn hū rán àn shēn shī ma dāi
     顿 忽 然 岸 身 湿 吗 呆
     xióng ne ma hú lí gū dōng bei
      熊 呢 吗 狐 狸 咕 咚 呗
    (1)谁会读,指名带读;指导朗读课文;
    (2)去掉拼音读、开火车读;
   2、看书读课文
    (1)指导读句;
      A 、他忽然想:小溪的水这么流着,如果有一天流完了,那可怎么办呢?
      B、告诉你们吧,水变成水汽,飞到天上去了,水汽变成云,云变成雨点儿,又落了下来------你们想,雨会下完吗?
    (2)谁来读自然段,指谁名读,评议(你觉得什么地方读得好)
    (3)小组自由读课文;
   3、结合课文理解词语。
     提出不懂的词
     湿透 领着 呆住
   4、齐读全文。
  五、作业:
    回家读课文。

                      第二课时
  教学过程
   复习
   看图理解
   突破难点
   揭示中心
  一、复习:
    读一读:
    一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛、狐狸、咕咚、呗
  二、理解课文
   1、思考:小动物们在寻找什么?
        有哪些动物在寻找?
   2、讨论思考题:
    (1)有哪些动物在寻找?
      (小熊、小鹿、山羊)
    (2)他们为什么要寻找,怎样寻找的?
       指导朗读,分角色朗读,小组朗读。
    (3)山羊为什么不笑了?
   3、狐狸是怎样做的?
    (1)(幻灯)
       狐狸听完他们的话,咕咚一声跳进小溪里,然后爬上岸来,抖抖身子,趴在草地上不动了。
       读,找出动词
    (2)狐狸身上的水到哪里去了,小动物们是怎样说的?
       分角色朗读
    (3)狐狸是怎样回答的?
      重点
      告诉你们吧,水变成水汽,飞到天上去了,水汽变成云,云变成雨点儿,又落了下来------你们想,雨会下完吗?
      板书:(理解)
           云
           水汽 雨
           水
   4、小动物们找到答案了吗?
     老师小结
   5、这些小动物你喜欢谁?为什么?
     小动物们善于发现问题,敢于追求真理
     你发现过什么问题?最后解决了吗?怎样解决的?
  三、跟录音朗读全文
  四、作业
    背诵课文

  总板书:
  14 水从哪里来
  云
  水汽雨
  水

                      第三课时
  教学过程
   巩固旧知
   激发学生的兴趣
   交给学生方法
   指导书写
  一、读课文。
    xióng ne ma hú lí gū dōng bei
     熊 呢 吗 狐 狸 咕 咚 呗
  二、学生字。
   1、出示生字
     dùn hū rán àn shēn shī ma dāi
     顿 忽 然 岸 身 湿 吗 呆
   2、归类学生字
    左右结构:顿湿吗
    上下结构:忽然岸呆
    独体结构:身
   3、你早就认识哪个字?你会写吗?请你教小朋友写。
    (重点)笔顺:
     身——
     然——
     岸——
     顿——
   4、理解字意:组词
     顿:一顿、停顿、顿足、顿时
     忽:忽然、忽视、忽略、忽高忽低
     然:然后、忽然、虽然、然而、既然
     岸:岸边、上岸、靠岸、岸上、堤岸
     身:身上、身体、全身、周身
     湿:湿润、淋湿、潮湿、湿漉漉
     吗:行吗、好吗
     呆:发呆、呆板、痴呆、呆住
   5、书写:
    (1)你有要提醒小朋友的地方吗?
       顿字一共有10画
    (2)注意每个字在田字格中的位置。
    (3)写字的规律:上紧下松、左紧右松
    (4)学生描红
  教学反思: