教学目标：
　　　1、学会8个生字，认识13个生字。
　　　2、能够正确、流利地朗读课文。
　　　3、初步理解课文的内容。
　　重点：掌握本课生字
　　难点：正确书写生字。
　　课时：2课时
　　教具：课件、卡片。
　　相关知识点：对手的一些认识。
　　教学突破点：掌握识记生字的方法。
　　教学流程：

　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、课题导入：
　　　1、师在黑板上写一个“手”，这是我们以前学习过的一个字，大家还认识吗？
　　　2、手可以做什么？你的手都能做什么，谁来说一说？你们的手可以做这么多事情，那你们想一想老师的手平时做哪些事？
　　　3、这节课我们要来学习一篇新的课文、板题。
　　　4、那么老师的手可以做哪些事呢？一起走进这篇课文。
　　二、朗读课文画出生字：
　　　1、听老师范读课文。
　　　2、借助书后拼音，自己试着读文，注意读准字音。
　　三、集中识字：
　　　1、看黑板上的字，你们画出的字和黑板上的字一样吗？
　　　2、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。
　　　3、小组选派代表汇报结果，让其他同学可进行补充。
　　四、指导书写：
　　　1、在黑板虚宫格上范写。
　　　2、指导学生书写生字。
　　五、小结：这节课的学习，你学到哪些知识？
　　特色作业设计：书写生字。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老师的手
　　　　　　　　　　　　　　　　　级　班　桌　佳　养　表　课　永

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　
　　教学流程：
　　一、复习巩固生字：
　　　1、拿出生字卡片，认读。
　　　2、课件播放词语。
　　二、朗读课文深入理解：
　　　1、老师的手平时做什么？
　　　2、文中最后一句话，对于她常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里，却留下了永恒的记忆。这句话你是怎么理解的？
　　　3、齐读这一段。
　　　4、有感情地朗读课文。
　　三、完成课后习题：
　　　1、读一读。家庭赐给佳肴永恒握手兴致勃勃
　　　2、写一写。班级上课表扬桌椅
　　　3、读一读，说一说。
　　　　（1）你都和谁握过手？
　　　　（2）读了《温柔的手》，再读《老师的手》说说老师的手是什么样的？
　　　　（3）如果你是道格拉斯，你想对老师说什么？
　　　4、随老师读诗歌《握手》。
　　　5、各种形式读诗歌《握手》。
　　特色作业设计：有感情地朗读课文。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老师的手，慈母般的爱。