《快活的小河》评析
教科版小学语文二年级上册听了刘海屏老师的低段阅读课《快活的小河》,一直让我回味着:耳畔似乎还回荡着孩子们朗朗的读书声,眼前似乎还浮现着刘老师飞扬的激情,心情似乎还停留在课堂的快乐阅读中……
在低段的阅读教学中,面对的是一群天真烂漫的孩子。刘老师遵循低段阅读教学目标,即充分激发学生的朗读兴趣,努力营造快乐阅读的学习氛围,在教学中带领学生进行了一次快乐的体验,也是一种快乐的享受。她的阅读教学,是让学生在快乐中读书,用心灵去拥抱语言,与文本的心灵直接对话,在活跃的思维和快乐的情感中领会文本中表达的内容和思想。带领学生快乐读书的同时,刘老师更加注重教学的实效性,把课堂中的每一个细微的教学环节落到了实处,从文中人物语调的把握,重点词语的朗读处理,再到标点符号的辨析体会,都是那么自然地融入教学过程中。在短短25分钟的片段教学里,孩子们在无限快乐中得到了听、说、读、写等能力的提高。
今天的低年级阅读教学,就应该让学生在学习的过程中体验到学习的乐趣,体味到童年的快乐,并期待这种快乐的到来。这是刘海屏老师的课堂带给我们最真切的感受和最深的启迪。
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