教材简析：
　　《小乌龟找工作》是一篇童话，故事从小乌龟要找一份工作开始，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，最后终于找到了适合自己的工作，有了一个圆满的结局。故事生动而曲折。这一课所在的单元以“相信自己”的主题贯穿始终，让学生在阅读实践中学会正确认识自己和别人的长处与不足，懂得尺有所短、寸有所长的道理，并学会通过自己的亲身实践去证明自己，在实践中增长见识，逐步成长。因此，在教学中要注意引导学生联系自己的生活经历来理解课文。一方面将生活中的感受移植到文中加深对课文的理解，一方面又将深化后的读文感受迁移到以往的生活经历中，去回味生活中也许还不曾体察到的自信。
　　教学目标：
　　　1、通过读文，认识本课12个生字及“讲解”“救火”等新词；
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读出小动物们说话时的不同语气；
　　　3、懂得每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的长处。
　　教学重、难点：
　　　　知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有自己的长处和短处。
　　教学准备：
　　　　多媒体课件、生字、新词卡片，动物头饰。
　　教学流程：

　　一、引入故事。
　　　　导入：同学们，还记得“龟兔赛跑”中的小乌龟吗？他是个怎样的孩子？（出示“龟兔赛跑”图）（生：他是个有耐心、不骄傲、做事有恒心有毅力的孩子）“龟兔赛跑”的故事讲的是小乌龟小时侯的故事。几年过去了，小乌龟慢慢长大了，他想自立，要找一份工作。这节课，我们就来学习第11课--小乌龟找工作。（板书课题，生轻声齐读课题）
　　　　过渡：小乌龟找工作顺利吗？他遇到了哪些困难，结果怎么样？现在就让我们在故事中找到答案！
　　二.初读课文：
　　　1.请同学们自由轻声地朗读课文，不认识的字拼读它的音节，反复多读几遍，直到把语句读通顺。
　　　2.同桌互相读课文，互相帮助纠正字音，边读边圈出本课生字。（师适时鼓励同桌间要互相帮助，两人共同进步，帮助别人才能快乐自己。）
　　　3.师抽读生字、新词卡片，生开火车认读。（局长、主任、水桶、命令、救火、张贴、解说、杂技团、演出、相片儿、围着）
　　　4.啊，这么多生字、生词我们都认识了，让我们再来读课文，看谁读得最流利？边读边标出自然段。
　　　5.同学们把课文读得这样流利，一定知道，小乌龟找了哪几份工作，都失败了？（生回答，师板书：动物邮局、消防队、旅游公司）
　　　　现在，我们就赶快来读读课文是怎样写的吧！
　　三、学文
　　（一）学习第一自然段
　　　1、谁想读给大家听？其他同学想一想，你听懂了什么？（通过善跑的小袋鼠反衬出小乌龟爬得很慢的特点。）
　　　2、哪个字看出小乌龟和小袋鼠工作量相差很悬殊？（引导学生读“小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。”）你能仿照着说一句吗？
　　　3、鸵鸟主任的话应该怎么读？（抱歉、对不住的语气）生练读，指名读。
　　（二）自学第二自然段
　　　　过渡：告别了动物邮局，小乌龟又来到了消防队，请同学们自由地读读第二自然段。说说在消防队放生了什么事？边读边画出你认为写得好的句子，并想想好在哪？（引导学生理解“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈”写出了小乌龟不能救火时焦急的心情。与“小猩猩轻轻一蹿就上了树”形成了鲜明的对比，小乌龟又暴露出又一个缺点：不会爬树。但能看出小乌龟主观上是非常努力的，但无奈力不从心，所以只好再到别处去找工作了）
　　　　把你认为写得好的句子读一读！指名读。
　　（三）表演第三自然段
　　　　过渡：小乌龟两次遭到拒绝，但他并没有灰心，他又来到了旅游公司，恰巧遇到了小狐狸。（出示小狐狸图）
　　　1、你们对小狐狸是什么印象？（狐狸狡诈、能说会道）想象一下，如果小乌龟和小狐狸在一起同台竞聘时会是怎样的场面？他们在一起竞聘时会是怎样的场面？请各学习小组先读读课文，再把两人在旅游公司竞聘的情景加入自己的想象演一演。
　　　2、指两组到前面来表演，其他生评一评，谁演的好，好在哪？你给谁的表演提一些建议
　　　3、创设情境、激活语言。
　　　　　小乌龟几次都找不到工作，从离开旅游公司的那一天起，他就不见了。谁也再没有看到过他。他的小伙伴们都很惦念他，你呢？把你现在的想法和小乌龟说说。
　　（四）学习第四、五自然段
　　　1、（播放课件）师边播放课件边配音：几个月后的一天，城里来了个杂技团为动物们表演杂技。舞台的幕布拉开了，精彩、紧张的杂技开始了。只见台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的背上驮着一只小花狗，小花狗的背上倒立着小猴，小猴脚上站着小鹰。这么多只小动物能这么稳的连成一串，真的是太精彩了！不时赢得观众的阵阵喝彩。这时，只听小猩猩一声尖叫：“咦，最底下的不是小乌龟吗？”大家寻声望去，只见小乌龟正稳稳地趴在地上，神情紧张地盯着上面，头上满头大汗，他正在用他那硬硬的龟壳驮住上面赢得掌声的动物们。
　　　2、师：噢！我们明白了，原来，小乌龟这段日子一直在找工作。他不知碰了多少钉子，失败了多少次，终于他在杂技团找到了这样一份工作……此时，你想对小乌龟说什么？（小乌龟踏实、沉稳、有韧劲；小乌龟默默无闻。认识自己和别人的长处与不足，懂得尺有所短、寸有所长的道理，每个人都有自己的长处和短处，只要找到适合自己的位置，就能充分发挥长处。）
　　　3、端起书，让我们一起读读课文四、五自然段，看看课文是怎样写的。
　　　4、分角色读课文，让我们一起来感受杂技的精彩与小乌龟的默默无闻。
　　五、情境拓展：
　　　　设置情境：杂技团的演出因为小乌龟等各位演员的出色表演而大获成功。几个月后，杂技团要离开这座城市了，他们又要到别处去找演员了，小乌龟面临失业，它又要去找工作了。这一次它去哪里找工作呢?你能根据小乌龟的特点帮他找到合适的工作吗？

　　总结：“同学们《小乌龟找工作》这篇课文讲述了小乌龟几经周折，终于找到了能发挥自己长处的工作。这让我们认识到：每个人都有自己的长和不足。孩子们，只要能够正确认识自己，每个人都会寻找到那份属于自己的广阔天空！