《小猴栽树》写字课教学设计之二

教科版小学语文二年级上册

  一、教学目标:
   知识目标:认识10个生字,会写10个生字,认清字形,理解字义。
   能力目标:培养学生的识字、写字的能力
   情感目标:通过识字、写字,激发学生热爱祖国语言文字的情感
   教学重点:掌握生字的写法,熟练书写生字。
   教学难点:在实际生活中正确熟练地运用。
  二、教学流程:

  1.情境导入:同学们,今天让我们再次走进《猴子栽树》,看看有哪些生字宝宝要和要和我们见面。
  2.认识生字:
   课件出示:载刚兄弟答拔种后野无坡正改
   (1)学生自由读
   (2)说悄悄话(一生轻轻在耳旁说生字,同桌用手势义正误)
   (3)齐读
   (4)在这些生字宝宝中你发现了什么?
  3.课件出示带有生字的词语,认读这些词语。
  4.在语言环境中识字。
   兄弟栽树,浇水施肥,秋天刚到,果实累累。
   小猴拔树,一无所得,要问原因,请你回答。
  5.巩固生字:
   (1)再次识记生字。
   (2)指导书写10个生字:
     先让学生观察这几个生字的字形特点,说说写字时应该注意什么。写独体字笔画要舒展,重心要稳定;写合体字要注意部件的比例和位置,特别是独体字做偏旁后的一些变化。
     重点指导“弟”“答”“野”
     弟:第5笔的折在横中线上,钩不要写太低,长竖写在竖中线上。
     答:注意中间的撇,捺位置交点在竖中线上,在上半格。
     野:“里”写在左半部当部件,最后一笔变提,右边的“横沟”写在横中线上。
     注意:易写错的字:“野”在写“予”时不要少点、多撇。
     不易写好的字:“坡”“改”“种”注意左边偏旁同独体字“土”“己”“禾”在书写上的变化。
     学生在写字书上书写,教师巡视,指导纠正写字姿势。
   6、评价活动
    [自评]写好的同学,自己把认为写的最好的字下面打一个小点,然后给自己评几颗星。
    [互评]自评完后,在小组里大家商量着互相评一评。看看你的同学能评几星,学生自荐作业上台展示,师生共评。
    [师评]作业交给老师,课后批改。
  三、欣赏评议共创共享
   1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品,作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外,还对交流作点评、导拨,引导学生协作探究。
   2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。
  四、总结升华拓展延伸
   1、交流收获
     师:同学们,我们的生字多么的神奇呀,我们的汉字是最伟大的字啊,我们要把我们的汉子书写的漂亮,她就像我们的笑脸一样,代表着我们自己,让我们为了自己添彩吧
     学有所获,你们今天这节课有何收获?
     生谈。
   2、欣赏作业
     师:把这些收获带到平时的学习生活中去,一定会有更大的收获!瞧,下面就是一些同学的写字时的收获!(放课件,欣赏学生优秀作业)