教学内容：二年语文上册快乐读书屋四《神笔马良》
　　教学目标：
　　　1.认识9个生字，理解新词。
　　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，学讲这个神话故事。
　　　3.通过阅读课文，体会和学习神笔马良的聪慧、善良、正直和勇敢。并用富有个性的语言表达自己最真实的感受和想法，培养学生的语言表达能力。
　　教学重点、难点：会讲这个故事，感悟课文内容，用有个性的语言表达自己最真实的感受和想法。
　　教学策略：读中感悟，读中表达。
　　教学流程：

　　一、激趣导入，板书课题。
　　　　同学们，你们每天都在用手中的笔记录着你们成长的足迹。假如今天你手中的笔变成了一支神笔，你最想做的事是什么？我们今天要学习的神话故事《神笔马良》中的主人公马良就用他手中的神笔做了他想做的事。
　　二、初读课文，读通读顺。
　　　1.拼音汉字对照着读课文，要读得正确、流利、有感情。
　　　　自由读课文，标出自然段，有不懂的问题记下来。
　　　2.讨论、交流，教师适时点拨（重点指导学困生）。
　　三、品读感悟，个性表达，训练语言。
　　　1.用自己喜欢的方式读1、2自然段，读后思考:马良
　　　　怎样用神笔帮助穷人？画出相关词句，然后练说。（要求：语言简洁、明了。）
　　　　马良用神笔_____________________________
　　　　马良用神笔______________________________
　　　　马良用神笔_______________________________
　　　2.赏析课文，说说马良是个怎样的人？喜欢哪一段，就读哪一段，读后用富有个性的语言表达自己的真实感受。教师随机板书：善良，聪慧，正直，勇敢。
　　　3.试讲这个故事。
　　　　先在小组内讲，再选出代表在全班讲。
　　四．拓展延伸，升华情感。
　　　　师：如果你也拥有这样一支神笔，你会做些什么？
　　　　（充分发挥想象，说出自己的想法。注:由于每个学生生活的环境和价值观的不同，答案可能是多种多样的。此时，教师要及时做出正确的引导和评价）
　　五：总结收获。
　　　1、说说学了这篇课文，你有哪些收获？
　　　2、把你最想说的话写在练笔本上
　　　　　（参考题目：1、马良，我想对你说……　　2.、假如我有这样一只神笔……）