三、布置作业
　　1、看图说说每幅图的意思。
　　2、在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我要的是葫芦
　　　　　　　　　　　　　　　叶子（长满）　　　　葫芦（可爱）
　　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　│　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　↓　　　
　　　　　　　　　　　　　　　 长虫───────→落了　　
　　　　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　│　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　↓　　　
　　　　　　　　　　　　　　　 长虫───────→落了　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学目的：
　　1、复习生字新词。
　　2、引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。
　　教学过程：

　　一、复习字词
　　1、教师出示生字卡片，让学生读。
　　2、打开书，按照田字格规范书写汉字，教师检查，及时进行板演。
　　3、填空，再读一读。
　　（）的小花（）的蚜虫
　　（）的葫芦藤（）的小葫芦
　　让学生先自己练习填写，然后再订正，最后读一读。
　　（）的小花雪白美丽可爱红艳艳
　　（）的蚜虫害人讨厌可气
　　（）的葫芦藤细长美丽绿色
　　（）的小葫芦可爱绿色
　　二、朗读练习。
　　1、读句子：
　　叶子上的虫还用治？
　　叶子上的虫不用治。
　　有几个虫子怕什么？
　　有几个虫子不怕。
　　2、比较每组句子有什么不同？与同桌讨论，而后进行交流。这两组句子在表达上，意思是一样的，不同之处是：每组中的第一句是反问句，第二句是陈述句，第一句所表达的意思比第二句更强烈些。
　　3、练习读一读。
　　4、以小组为单位，练习分角色朗读课文，而后互评。
　　5、想一想通过读这个故事，你明白了什么道理？
　　事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严重了再后悔。
　　三、发散思维练习。
　　请学生给这篇寓言故事续加结尾。
　　1、自己先练习。
　　2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。
　　3、进行展示。
　　四、教师总结。
　　五、布置作业
　　1、读书
　　2、预习下一课