一、激情导入
　　　　同学们，又到了我们快乐读书的时间了，现在就让我们一起走进快乐读书屋七，去享受读书的快乐吧！
　　二、扶讲《小燕子学飞》首先让我们去认识一只学飞的小燕子。
　　　1、伸出小手，跟老师一起板书课题，看了课题，你有什么疑问？
　　　　　学生质疑，师相机板书问题。
　　　2、学生带问题自由读课文，读准字音，读通句子。不认识的字问一问小伙伴。
　　　3、好了，看着同学们认真的样子，相信你一定解决了刚才的问题，谁来说一说。
　　　　　学生交流汇报，解疑情况。
　　　4、其实书前的阅读提示，也有两个问题，谁来读一读，带着这两个问题把课文读流利。
　　　5、谁来告诉大家，小燕子学飞时遇到了什么困难？他如果听妈妈的话会怎样？
　　　　　学生回答第一问题，相机问出：为什么会这样呢？
　　　　　接着再请学生回答第二个问题，适时点拨想象。
　　　6、请你告诉老师，这是一只什么样的小燕子呢？（学生评价，师适当小结）
　　　7、小燕子学会飞了，那么在这篇文章中，你学到了哪些语文知识呢？
　　　　默读勾画
　　　　　引导学生汇报：
　　　　　①识字：（3~5）个
　　　　　②词语积累：丰满、激动、悠闲、陶醉、尽情。（出示课件）
　　　　　　选一两个说话，可以填空形式出现。
　　　　　③句子：（课件打出）
　　　　　　空中，一朵朵白云在悠闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。
　　　　　　小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈打心眼里高兴。
　　　　　　引导学生写拟人句、排比句。
　　　8、咱们同学真了不起，不但积累了这么多字词句，还会用词说话，写出了这么美的句子！
　　　9、那么我们来回顾一下刚才学习的过程。
　　　　出示课件：
　　　　①了解课文主要内容，了解人物精神品质；
　　　　②积累字词句；
　　　　③初步应用；
　　　　　现在就请同学们用相同的方法来自主学习第二篇文章《三个小板凳》，去认识名人爱因斯坦。
　　三、自主学习第二篇文章。
　　　1、自由读文，概括主要内容；
　　　2、默读课文，思考，爱因斯坦是个什么样的人？为什么？
　　　3、速读课文，勾画字、词、句。
　　　　指名汇报
　　　　词语：施展、哄笑、端详、赞许。
　　　　句子：（课件出示）
　　　　快要下课了，有的交上用黏土捏成的鸭子，有的交上用碎布做成的布娃娃，还有的交上用各种颜色的蜡捏成的水果，只有爱因斯坦什么也没交。
　　　　老师拿起三个小板凳端详了一会儿，又望望爱因斯坦，眼里露出了赞许的目光。
　　　　练习句子排比：
　　　　有的……有的……有的……
　　　4、评价总结
　　　　看，这节课我们的收获很大，既认识了天真可爱不懈努力的小燕子，又认识了不怕失败，认真踏实的爱因斯坦，还积累了这么多优美的词句。你们高兴吗？课后请你把积累的字词写在积累本上，也可以写出几个精彩的排比句。下课！