一、引入：
　　　　同学们，你们上过手工课吗？你都作过什么？有一个人在上小学的时候在手工课上作过三个小板凳，向去看一看吗？今天我们就来学习这篇课文“三个小板凳”
　　　读课题：（这个凳字是我们今天要认识的字，谁有办法记住他？组词，再读课题。）
　　二、初读课文。
　　　1、师范读：（你们想知道这个小板凳是谁做的吗？）
　　　　　提问：1）这三个小板凳是谁做的？
　　　　　　　　2）介绍爱因斯坦。
　　　2、分自然段度文，评价。
　　　　　提问：他笑时候做的小班的到底什么样,，我们再来一下课文,这次分自然段读.
　　　　　说一说有几个自然段?
　　　3、同学们听的很认真,评价的也很好.小板凳到底什么样?
　　三、理解课文,认识生字.
　　　1、现在老师要考一考你们是不是都读准了.
　　　　1)出示生词:次室虽然但是(说识字方法组词)
　　　　2)捉迷藏的游戏
　　　　3)把带有虽然但是的句子读一读.
　　　　4)用关联词造句.
　　　2、出示剩余的生字
　　　　1)齐读拼音
　　　　2)快指快读
　　　　3)说识字方法
　　　　4)找朋友
　　　　5)指生领读
　　　3、读词卡
　　　4、读文,边读边思考:课文写了什么事?
　　　5、提问:课文写了什么事？
　　四、指导书写。