教学目标：
　　　1、能认读本课14个生字和一个多音字。能在田字格中正确书写6个汉字。本课时能认识其中的9个生字和一个多音字，能准确书写2个字。
　　　2、正确流利地朗读课文。
　　　3、能积累文中的描写贝壳的有关语句，并能背诵课文的四、五小节。
　　　4、能感受海边拾贝壳的乐趣。
　　教学重点：
　　　1、识记9个生字，能在田字格中正确书写2个汉字。
　　　2、积累文中的描写贝壳的有关语句，在朗读中感受海边拾贝壳的乐趣。
　　教学难点：
　　　　背诵课文四、五自然段。
　　教学准备：
　　　　生字卡片、多媒体课件。
　　教学过程：

　　一、揭示课题
　　　1、（看课件）
　　　　（出示第二自然段）有一群孩子来到海边，他们多高兴啊！你来读一读。
　　　　认识生字“群”。
　　　　这群孩子为什么这么高兴啊？
　　　2、（出示“退潮了！退潮了！”）
　　　　认识生字“退”“潮”。
　　　3、大海退潮了，海妈妈特意为我们准备了礼物，你们看。
　　　　多漂亮的贝壳啊！真想拥有几个，你们想吗？这节课就让我们一起到海边拾贝壳。仔细看老师把写课题（板书：拾贝壳）
　　　　认识生字：“拾”“贝”“壳”
　　　　（齐读课题）
　　二、初读课文，圈画生字
　　　1、（出示会认字）
　　　　　我们不能光顾着玩，还要认识这些生字呢！
　　　2、听老师读一遍课文，注意听清生字的读音。
　　　3、打开课本，请你一边读一边把生字在课文中圈出来，再借助拼音多读几遍。
　　三、理解课文，认识生字
　　（一）指名读一、二自然段。
　　（二）学习第三自然段，认识生字“滑”“弯”“腰”。
　　　1、退潮了，孩子们高兴地来到了海边，那海滩上什么样啊？请你仔细读一读第三自然段。
　　　2、指名读第三自然段。注意读准生字的字音。
　　　3、海滩上有什么啊？
　　　　（海滩上有光滑的卵石和五彩的贝壳。）
　　　　（1）认识生字“滑”。
　　　　（2）想像一下海滩上会有什么颜色的贝壳？能换一个四个字的词吗？
　　　　（3）它们一个挨着一个，铺满了海滩，真多呀！你挨着我，我挨着你，挤在一起舒舒服服地晒太阳呢！多可爱呀，你能读一读这句话吗？
　　　　　指导朗读“许许多多------挤在一起晒太阳.”
　　　　　它们在阳光的照耀下都闪闪发亮，海滩上真是银光闪闪啊！
　　　4、我们弯下腰拾起美丽的贝壳。
　　　　　认识生字“弯”：我越看这个字越像这个弯腰拾贝壳的小男孩,看，“点”是他的头，横是肩，两竖是身体，两个点是胳膊，下身弓着。这个字真有趣啊，你也在桌子上写一写。
　　　　　“腰”月字旁和人的身体有关。
　　　5、齐读第三段。
　　（三）学习四、五自然段，认识多音字“扇”。
　　　1、孩子们那么高兴，到底拾到了什么样的贝壳呀？请大家接着读课文。
　　　2、读第四自然段。
　　　　　扇贝像什么？（图片）像吗？
　　　　　认识生字“扇”。最古老的扇子距今也有三千多年的历史了，那时是用禽类的羽毛做的（图片）叫“羽扇”，所以扇字里面是“羽”字。
　　　　　它有两个读音，来读读。
　　　　　你喜欢这个小扇贝吗？让我们再来读一读这段话。注意读准这个多音字。（指导朗读）。
　　　　　背诵第四自然段。
　　　3、读第五自然段。
　　　　　海妈妈想得可真是周到啊！她还给我们准备什么礼物呢？这个礼物会像什么呢？你们读一读。（指导朗读）。
　　　　　背诵第四、五自然段
　　四、律动
　　五、复习巩固
　　　　开火车复习字词。
　　六、指导写字“退”“潮”“定”。
　　七、总结
　　　　这节课我们和一大群孩子一起来到了海边，正赶上大海退潮了，海滩上露出了光滑的卵石和五彩的贝壳，孩子们弯下腰拾起了很多很多美丽的贝壳。回到家里他们对做些什么呢？我们下节课再继续学习课文《拾贝壳》。