婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻㈠壊鏁婇柡宥庡幖缁愭淇婇妶鍛櫤闁哄拋浜缁樻媴閸撴彃鎮㈤梺鍝勵槸閻忔繈鈥栭崼銉︾厱婵°倕鎳嶉幉楣冩煛瀹€鈧崰鏍ь潖閼姐倐鍋撻悽鐧昏淇婃禒瀣拺缂佸鐏濋銏ゆ煕閵娿儲鍋ョ€殿喛顕ч埥澶娾堪閸涱垱婢戦梻浣告惈濞层劑宕戝☉娆戭浄婵せ鍋撴慨濠傛惈鏁堥柛銉戝喚鐎烽梻浣呵归鍡涘箰閼姐倗鐭氶弶鍫涘妿缁♀偓闂佹悶鍎撮崺鏍疾椤掑嫭鈷戦柟绋挎捣缁犳捇鎮楀鐓庡籍鐎规洘鍔欓弫鎰板炊閳哄喛绱冲┑鐐舵彧缁茶偐鍒掑▎鎾充紶闁惧繐婀辩壕濂告偣閸ャ劌绲绘い蹇d簽缁辨帡宕掑☉妯昏癁闂佽桨绀侀崐鍧楀箠閻愬搫唯鐟滃繗鍊撮梻鍌氬€风欢姘缚瑜戦崝褰掓⒑闁偛鑻晶鎾煛娴gǹ鏆g€规洘甯掗埥澶婎潩椤掆偓缁犲搫鈹戦敍鍕杭闁稿﹥娲滈幑銏ゅ箛椤旂懓浜炬慨姗嗗墮濡插宕¢柆宥嗙厵闂傚倸顕崝宥夋煟閹惧瓨绀嬮柡灞炬礉缁犳盯濡疯閿涚喖姊洪崨濠勬喛闁稿鎹囧缁樻媴娓氼垱鏁┑鐐叉噺濞叉牜鍙呴梺鍝勭▉閸欏繒绱為弽銊х瘈闂傚牊渚楅崕蹇涘船椤栫偞鈷戦梻鍫熺〒缁犲啿鈹戦鎸庣彧缂佹梻鍠栧鎾閳锯偓閹疯櫣绱撴担鍓插剱閻庣瑳鍐胯€块柡澶庯骏閳ь剚甯掗~婵嬵敇瑜庨悿渚€鎮楃憴鍕婵炲弶鐗犻敐鐐测堪閸繄鍔﹀銈嗗坊閸嬫挻銇勯銏㈢缂佺粯绻傞~婵嬵敆閸岋妇搴婇梻鍌欑窔濞佳囨偋閸℃稑绠犻煫鍥ㄧ⊕閸婂爼鏌¢崶鈺佸壉婵炴挸顭烽弻鏇㈠醇濠靛棙娈梺璇叉禋娴滎亪寮诲☉銏犖╅柕澶堝労閺嗐垻绱撴笟鍥ф灈妞ゆ垵鎳橀、姗€宕楅悡搴g獮婵犵數濮抽懗鍫曟倷婵犲洦鈷掑ù锝呮啞閸熺偞绻涚拠褏鐣电€规洘鍨垮畷鍗炩槈鏉堛劍娅撻柣搴″帨閸嬫捇鏌涢弴銊ュ幋闁归绮换娑㈠箻绾惧顥濆┑鐐茬湴閸婃洟顢氶敐鍥ㄥ磯闁靛ě鍜冪闯闁诲骸绠嶉崕鎵矆娴e湱顩查柛鎾楀懐锛濋梺绋挎湰閻熝囧礉瀹ュ棙鍙忓┑鐘插亞閻撹偐鈧娲戦崡鍐差嚕娴犲鏁囬柣鎰嚟閳ь剦鍓熼幃妤呯嵁閸喖濮庡銈忕細閸楀啿鐣烽幋锕€绀嬫い鏍ㄧ〒閸樹粙姊洪悷閭﹀殶闁稿绉剁槐鎾愁潩閼哥數鍘介梺鎸庣箓濡鍩㈤弴鐔稿弿濠电姴鍊归幆鍫ユ偂閵堝鍋eù锝堝Г閻濐亪鏌熼惂鍝ョМ婵﹨娅g划娆忊枎閹冨闂備礁鎲″鐟懊洪悢鐓庢槬闁靛繈鍊曠猾宥夋煕椤愶絿绠橀柛妯绘倐濮婃椽宕ㄦ繝浣虹箒闂佸摜濮甸悧鐘茬暦濠婂牜鏁嬮柍褜鍓欓~蹇撁洪鍕槶闂佸湱绮敮濠勮姳閼测晝纾藉ù锝囩摂閸ゆ瑧绱掓径瀣稇鐎规挸瀚板缁樼瑹閸パ冾潻缂備礁顦遍弫濠氬箖闄囩粻娑樷槈濞嗘垵骞堥梻浣规灱閺呮盯宕板顑芥灁闁哄啫鐗婇悡鍐喐濠婂牆绀堟繝闈涱儜缂嶆牕顭块懜闈涘闁汇倝绠栭弻娑㈩敃閿濆棛顦ㄩ梺绋款儐閸旀瑩寮昏缁犳盯鏁愰崨顒傜泿闁诲孩顔栭崰鏍п缚閿熺姴钃熼柨婵嗘閸庣喐銇勯弽銊х煂閺嶏繝姊绘担鍛婃喐濠殿喚鏁搁弫顕€鍨惧畷鍥ㄦ闂佺鎻粻鎴犵不婵犳碍鍊垫繛鎴烆仾椤忓牜鏁侀柟鍓х帛閻撶喖鏌i弬鎸庢喐闁瑰啿鍟撮幃妤€顫濋浣告濡炪値鍋呯换鍐ㄡ缚韫囨稑惟闁靛濡囬埀顒勭畺濮婄粯鎷呴搹鐟扮濡炪們鍔岄幊姗€骞冭瀹曞崬鈽夊▎鎴濆笓婵犵數濮撮敃銈夊箠閹邦喖顥氬┑鍌溓圭痪褔鏌涢锝団槈濠德ゆ硶缁辨帡鎮╅棃娑楁埛闂侀€炲苯澧叉い顐㈩槸鐓ら柍鍝勫暟缁€濠偯归敐鍛喐闁哄棴绠戦埞鎴﹀磼濠ф挾鎳撻弫顕€姊绘笟鈧ḿ褏鎹㈤幒鎾村弿闁惧浚鍋嗛悵鍫曟煛閸モ晛鏋旂紒鐘荤畺瀵爼宕煎┑鍡忔寖闂佸憡甯婇崡鎶藉蓟閻旂儤瀚氱憸蹇曞姬閳ь剟鎮楃憴鍕闁搞劋绲婚悘鎺楁⒑缁嬭法绠抽柛妯犲洤鍑犻柟杈鹃檮閳锋垹绱撴担鐧镐緵婵炲牊妫冮弻锝呂旈埀顒€螞濞戞艾鍨濇い鎾卞灩缁犳娊鏌熼崹顔兼殲妞ゆ梹妫冨铏圭磼濡搫顫岄梺瀹︽澘濡奸柣锝夘棑娴狅妇鎲撮敐鍡樻澑闂備焦鏋奸弲娑㈠疮椤栨粈鐒婇柨鏃堟暜閸嬫挾鎲撮崟顒傤槰闁汇埄鍨辩敮锟犲春閻愬搫绠i柨鏇楀亾妤犵偑鍨介弻宥囨偘閳ュ厖澹曢梻浣烘嚀椤曨參宕楀Ο渚綎缂備焦蓱婵挳鏌涘☉姗堝伐闁哄棗鐗撻弻锝夊閳轰胶浠梺绋款儑閸嬨倕顕i懠顒佸磯濞达絾娲樺Λ鍐ㄧ暦閵娾晩鏁婇柣鎾抽椤ユ帒鈹戦悩鍨毄闁稿绋戣灋婵炲棙鎸哥粻浼存煕濠靛嫬鍔滈柛蹇旂矒閺屽秷顧侀柛鎾寸懇閸╃偤骞嬮悙鑼枃闂備胶枪閿曘儱煤濠婂牆鐒垫い鎺嶇閸ゎ剟鏌涢幘璺烘瀻闁伙綁顥撻幉鎾礋椤掆偓椤庢挾绱撴笟鍥х仭婵炲弶锕㈤敐鐐差吋婢跺鎷洪梺鑽ゅ枑濠㈡﹢鍩涢弮鈧妵鍕箳閹捐泛寮ㄩ悗娈垮枔閸斿海妲愰幒鎳崇喖宕烽鐘垫毎闂佽娴烽幊鎾寸珶婵犲洤绐楅柡宥冨妽濞呯娀鏌熺紒銏犳灍闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佹嚃閺嶃劎绠鹃悗鐢登归鎾剁磼閻樿櫕宕屾鐐村姈缁绘繈宕橀妸褏鐛柣搴″帨閸嬫捇鎮楅敐搴″妞わ附婢橀埞鎴︽偐閸偅姣勯梺绋款儑閸嬨倕鐣疯ぐ鎺戦唶闁哄洨鍋熼鍥╃磽娴e壊鍎愰柨娑欐礀鐓ゆい蹇撳珋瑜嶉…璺ㄦ崉閻氭潙濮涘銈嗘煥濡瑧鎹㈠☉銏犵骇闁瑰瓨绻冮崐顖氣攽閻愭彃鎮戦柣鐔叉櫅閻g兘鏁愰崱娆戠槇闂佹悶鍎崝搴ㄥ储椤忓懐绡€闁靛骏绲剧涵楣冩煟濡も偓濡繈宕洪埀顒併亜閹哄秶璐版繛鍫熱缚缁辨帡顢欓懞銉閻庤娲栭妶绋款嚕閹绢喗鍋勯柛婵嗗婵″洭姊婚崒娆掑厡缁绢叀娉涘嵄闁告稒娼欓崒銊╂煟閿濆懎顦柛瀣尭椤繈鎮欓鈧锟�
《这条小鱼在乎》第二课时教学实录之一
沪教版小学语文二年级上册
师:请同学们回忆一下,《这条小鱼在乎》这篇课文主要讲了一件什么事?
生:《这条小鱼在乎》这篇课文主要讲的是一个小男孩儿拯救小鱼儿的事。
师:能不能说出是拯救什么样的小鱼儿呢?
生补充说:《这条小鱼在乎》这篇课文主要讲的是一个小男孩儿拯救被昨夜的暴风雨卷上岸来,即将干死在浅水洼里的小鱼儿的事。
师:说得很好,没有读过课文的人听了你的介绍就已经知道文章主要写的是什么了。(板书:小鱼、小男孩)现在请同学们打开书,快速地读一遍课文,根据你的预习和上节课的学习,看看对于这篇文章你还有哪些问题?
生1:文中为什么要说男人忍不住走过去问小男孩儿为什么救那些根本救不过来的小鱼?
生2:说小男孩用力将这些小鱼扔回大海,为什么他要用力扔呢?
生3:小男孩儿头也不抬的回答,为什么他要这样呢?
生4:小鱼在乎,他们在乎的是什么呢?
……
师:善于提问题的孩子是聪明的孩子,也是会学习的孩子,老师希望你们都成为这样的孩子,这节课我们就来解决你们提出的这些问题,并把课文读好,当然,如果你有问题也可以随时提出来。
师:现在请同学们拿出笔来,默读课文,边读边把这篇文章当中给你印象最深或者是最能感动你的地方画下来。
(3分钟后)
师:现在请同学们再读课文,想想你为什么画这些句子?
(2分钟后)
师:现在请同学们把你的感受带到小组内交流一下,一会儿汇报给全班同学。
(3分钟后)
师:现在哪个小组愿意把你们的感受讲给全班同学听?
生1:请同学们看第一自然段,“它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。被困的小鱼也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼儿都会干死的。”我们小组觉得这些小鱼特别可怜,浅水洼离大海不远,可是看着大海就是回不去,他们的心情一定很着急。
师出图:请同学们看,这就是那些浅水洼(理解什么是浅水洼),在一个个小小的浅水洼里有着成千上百条小鱼儿,眼光炙烤着,沙粒在逐渐变热,水温在逐渐升高,水洼里的水在逐渐减少,如果此时此刻你,你,你,你们(手指同学们)就是这若干小鱼中的一条,你们的心情会是怎样的?
生2:我觉得生不如死。(有同学在笑)(师:我可以体会到你的心情。)
生3:我觉得一点希望都没有了,就等着被晒干吧!(师:这条小鱼真可怜。)
生4:我会想起以前在大海里自由的游泳,多快活!可惜现在只能在这个小小的水洼里遭罪了。(师:这条小鱼想起了美好的过去。)
……
师:此时此刻,小鱼们的心情和你们是一样的,那么就请你们带着这样的感受来读一读这段文字。(先练习读,再指读,最后齐读)
师:请继续汇报!
生:请同学看第二自然段,我们小组对“他忽然看见一个小男孩儿走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼儿,并且用力地把它们扔回大海。”这段话印象最深刻,我们想想,这个小男孩很小,可他还是不停的弯腰,一定很累。
生补充:我们生活中也有这样的经历,我们平时出去捡垃圾,也是不停的弯腰,那时我就感觉很累。
师:我记得刚才有个孩子提过问题“为什么小男孩要用力将这些小鱼扔回大海?”这个问题是谁提的,(一学生站起来)你现在可以解答这个问题吗?
生:因为小男孩比较小,他的力气很小,虽然水洼离大海很近,可他还是很费劲儿。
师:说得很好,其他人有其他想法吗?
生:如果小男孩不用力扔,那么小鱼如果不被扔回大海里,它们就要被摔死,或者掉到其他水洼里,那样它们还是要被晒死的。
师:你说得也很有道理。好了,现在就请你们带着这种心情去读一读这一部分。
练习读,指读,评价读,再指读。
师:请继续汇报。
生:终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有成百上千条小鱼儿,你怎么救得过来呢?”
师:你读得非常好,你能不能说说你为什么这么读?
生:因为这个男人,已经注视这个小男孩很长时间了,他以为这个小男孩会捡几条小鱼,累了就会离开,可这个小男孩就一直那么弯腰去捡,男人很心疼这个小男孩,所以,我在读这个“忍不住”的时候,把这个词强调了一下。
师:说得有道理,男人看着小男孩不停地捡起水洼里的小鱼,还要用力把它们扔回大海,他特别心疼这个小男孩,还因为其他原因吗?看这个男人是怎么说的?
生:男人说:“孩子,这水洼里有成百上千条小鱼儿,你怎么救得过来呢?”男人认为这水洼里的鱼太多,救不过来。
师追问:从哪看出,男人说水洼里的鱼救不过来?
生:“成百上千条”这就象秋天的落叶一样,一片一片我们根本捡不过来。
师:你能想到秋天的落叶也是这样成百上千的,真了不起。请同学们读这句话“你怎么救得过来呢?”你可以读出什么?
生:读这句话我发现男人其实想说“这些鱼你救不过来。”
师:老师向你竖一竖大拇指,看这句话是问句,但是一读这句话我们就可以知道他要表达的意思,这样的问句就叫“反问句”你们明白了吗?好,我们再来读一读这句话。那你们现在再找一找,看看文中还有这样的句子吗?
生:第五自然段“谁在乎呢?”意思是说“没有人在乎。”
师:你真了不起,这两句都是反问句,我们把这一句也来读一读。
师:课前还有一个同学问“文中小男孩儿头也不抬的回答,为什么他要这样呢?”这个问题是谁问的?
一生站起来,师:现在,你可以自己解答吗?
生:我觉得,水洼里的小鱼实在太多了,而小男孩又想多救几条小雨,那么他如果抬头与男人说话,也许这段时间就可以再救几条小鱼。
师:看看,你现在已经把你原来不明白的问题弄明白了,说明认真读文了,你真棒!
师:请同学们继续汇报。
生:请同学们看最后一个自然段:“这条小鱼儿在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼儿扔进大海。“这条在乎,这条也在乎,还有这一条、这一条、这一条……”
师大屏幕出示这段文字
师:请同学们看这段文字,你在下面练习一下,觉得怎么读好就怎么读。
生:小男孩听男人问他谁在乎后,他回答男人说是小鱼在乎。
师追问:小鱼在乎什么呢?
生:小鱼在乎它的生命。
师:有道理,还有其他想法吗?
生:我觉得小鱼在乎别人的关怀,它在水洼里面希望得到别人的帮助。
生:小鱼还在乎它的爸爸妈妈,希望它们也得救。
……
师:你们说得都有道理。现在,我要问一问你们这些小鱼了,刚才你们被困在水洼里,现在被送回大海了,你们此刻的心情是怎样的?
生:我觉得太幸福了,又可以快活得游泳了。(恭喜你!)
生:我应该谢谢小男孩,以后我也会帮助他的。(知恩图报,很好。)
生:我想带小男孩到大海里游玩。(小男孩一定很高兴,我替他谢谢你!)
生:这是个外国小男孩。(图上画的是个外国小男孩,那如果是一个中国小男孩看见了水洼里被困的小鱼,他会救这些小鱼吗?)
生齐声答:会!
师:我相信,你们的心声文中的小男孩一定会感受到的,现在请我们一同再来读读最后一段文字。
师:课文学到这,你们有没有什么想说的?
生:在家预习这一课的时候,妈妈又给我看了一篇文章,题目是《这滴水在乎》我把文章带来了,我想读给大家听(文章略)
生:我想到了那些得非典的人们,他们得病心里和身体一定很痛苦,这时他们最希望得到别人的帮助,如果,因为他们得病我们就不管他们,他们一定会死的,但如果我们帮助他们,医生和护士给他们治病,他们就会好起来(孩子说话的时候眼泪在眼圈里)所以,我们应该帮助他们。(当时我的心酸酸地,善感的我差点掉眼泪)
师:你们说得都很好,是呀,生命无论大小,都是可贵的。都值得我们去珍视,哪怕它小到一棵草,一朵花,都有它存在的价值,我们都不应该忽视它,应该给予他们尽量的帮助。一头大象和一个小蚂蚁,他们的生命是同样大小的!
师:希望你们回家之后写一写学过此文的感受,也可以写写小鱼被救回大海之后又发生了什么事情?好吗?
生:好!
师:这节课我们上到这儿,同学们再见。
生:老师再见。
闂傚倸鍊搁崐鐑芥嚄閸洖纾块柣銏⑶圭粈鍫熺節闂堟稓澧涢柡鍡樼矒閺岀喖鎮滃鍡樼暥缂備胶濮锋繛鈧鐐寸墬濞煎繘宕滆閸嬔囨⒑閸涘⿴娈曠€光偓閹间礁钃熼柕鍫濐槸娴肩娀鏌曟径娑㈡婵絽瀚板娲嚒閵堝懏鐎荤紓鍌氱Т閿曨亜顕g拠娴嬫闁冲灈鏂侀崑鎾绘晝閸屾氨顓哄┑鐘绘涧濞层劍绂嶉鍫熲拻濞达綀娅g敮娑㈡偨椤栨侗娈旀い顏勫暞缁傛帞鈧綆鍓欑粊锕傛⒑閸濆嫮鈻夐柛瀣у亾闂佺ǹ顑嗛幐鎼佸煡婢跺ň鏋嶉弶鍫涘妿閻绱掗崒娑樻诞闁轰礁鍊垮畷婊嗩槾闁挎稒绮岄埞鎴炲箠闁稿﹥鍔欏畷鎴﹀箻缂佹ḿ鍘甸梺鎯ф禋閸婂顢旈崼鐔蜂患闂佺粯鍨兼慨銈夊疾閹间焦鐓熸俊顖濐嚙缁茶崵鈧鎸稿Λ妤呭煘閹达富鏁婇柣顓у亽娴滄粓鎮鹃悜绛嬫晢闁告洦鍋勯崵鎴︽⒑缂佹ǘ缂氱紒顕呭灦閸╂盯骞嬮敂钘変化闂佹悶鍎荤徊娲磻閹惧磭鏆﹂柛銉缁€鍕⒒閸屾瑨鍏岄柟铏崌瀹曠敻寮介鐐殿唵闂佽法鍣﹂幏锟� 婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻㈠壊鏁婇柡宥庡幖闂傤垱銇勯弽銊х煀缂佽翰鍊濋弻锝夋晲閸涱喗鎷遍悗瑙勬礃閻擄繝寮婚悢鍏煎亱闁割偆鍠撻崙鈩冧繆濡も偓閹冲繒鎹㈠┑瀣潊闁挎繂妫涢妴鎰渻閵堝棗鐏﹂柛銊ф嚀鍗遍柟鎵閺呮彃顭跨捄渚剳闁告﹢浜跺娲棘閵夛附鐝旈梺鍝ュУ閼归箖鍩㈤幘璇茬睄闁稿本绮庨敍婊堟⒑閸︻厾甯涢悽顖涱殜瀹曟垿濡烽埡鍌滃幐闁诲繒鍋涙晶钘壝虹€涙﹩娈介柣鎰綑缁楁帡鏌嶇憴鍕伌鐎规洟浜跺鎾倷鐎电硶鍋撻幎鑺モ拻闁稿本鐟︾粊鐗堜繆濡炵厧濡跨紒顔肩墛缁楃喖鍩€椤掑嫬鏋侀柛鎰靛枛鍞梺闈涱檧缁辨洜妲愰悧鍫㈢瘈闁汇垽娼ф牎闂佺厧缍婄粻鏍箖濞嗘劗绡€闁稿被鍊栫€靛矂鏌f惔顖滅У濞存粍绻堥獮鎴︽晲閸℃劒绨婚梺鎸庢椤曆冣枍瀹ュ棙鍙忓┑鐘插暞閵囨繄鈧娲忛崝宥囨崲濠靛洦鍎熼柕蹇嬪灪濞堟儳鈹戦悩鍨毄闁稿绋戦锝夊醇閺囩喎浜遍梺鍝勬储閸ㄦ椽宕戦埡鍛厽闁硅揪绲借闂佺ǹ顑呯€氼喚妲愰幒鏂哄亾閿濆骸浜介柛搴涘劦閺屾盯濡堕崘銊㈠亾閺囥垹鐓橀柟杈剧畱閻擄繝鏌涢埄鍐炬畼濞寸姵娼欓—鍐Χ閸℃ǹ鍋侀梺鎼炲劀閸滀焦啸闂傚倷绀侀幖顐⒚洪妸锕€顕辨繝闈涱儐閸嬶繝鏌熼棃娑樻毐闁绘宀搁弻鐔兼嚃閳哄媻澶愭煃瑜滈崜婵堜焊濞嗘挸姹叉俊銈呭暟绾句粙鏌涚仦鍓ф噮闁告柨绉甸妵鍕Ω閵夛箑娈楅柦妯荤箞濮婂宕奸悢鎭掆偓鎺楁煛閸☆厾鐣甸柡宀€鍠愬ḿ蹇斻偅閸愨晩鈧秹姊洪崫鍕櫤闁诡喖鍊垮濠氬Ω閳哄倸浜為梺绋挎湰缁嬫垿顢旈敓锟�
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:《这条小鱼在乎》教材解读
下一篇:关注学生主体引导感悟运用
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |