一、教学目标
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。
　　　3、凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。
　　二、教学重点、难点
　　　　指导学生朗读课文。
　　三、教具准备
　　　　录音、生字卡。
　　四、教学时间
　　　　一课时
　　五、教学过程

　　一、导入新课、揭示课题
　　　1、先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。
　　　2、播放录音。
　　　3、交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？
　　　4、出示课题。
　　二、再读课文
　　　1、拼读生字，读准字音。
　　　2、读课文，借助字典读准字音，读通课文。
　　　3、编好自然段。
　　　4、检查词语读音：浅水泾、近在咫尺、拯救。
　　　5、指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
　　　6、读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。
　　　7、检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。
　　三、再读课文
　　　1、自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？
　　　　　交流要点：联系上下文理解词语。
　　　　　近在咫尺浅水泾
　　　　①小鱼的环境：被困在浅水泾中，濒临死亡。
　　　　②朗读第一段，读出小鱼的困境。
　　　2、自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？
　　　　交流要点：①小男孩在拯救小鱼的生命。
　　　　　　　　　②圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。
　　　　　　　　　③指导朗读：你觉得小男孩怎么样？
　　　3、同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？
　　　　交流要点：
　　　　①小男孩热爱动物，珍惜生命。
　　　　②哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？
　　　　③理解：在乎。
　　　　④指导朗读对话。
　　四、质疑问难
　　　　自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进行提问。
　　五、指导朗读全文
　　　1、学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？
　　　　　你最喜欢课文的什么地方？为什么？找出来，读给大家听。
　　　2、齐读课文。