学习方法：读————划————品————读

　　七、设计特色
　　1、注重情境教学：以歌曲导入课文，再配以课件展示造成视、听觉的直观效果，诱发学习兴趣。
　　2、多种形式的读：让学生通过多形式的朗读潜心会文，深切地领悟燕子的艰辛，从而产生对燕子为达到目的而不惜献出生命的怜惜之情。
　　3、注重学法指导：让学生学会找重点词，品味理解句子，再迁移学习，进而突破重点、难点，澄清疑点。
　　4、注重联系实际，潜移默化地渗透德育。
　　
　　整个说课过程有系统又有条理，语言通俗、明白。根据教学实践说理，说理为教学实践服务，两者密切结合，对整个教学过程设计的指导思想、特色作一个较全面的阐述，增强了说理的系统性、全面性。教学过程中始终注意紧扣教学目标和根据教材的特点来组织教学活动。重视教学方法，运用多媒体创设情境，拉近学生与文本的距离，增强真实体验。突出读的训练，通过多形式品读，在读中强化重点训练，使语言文字训练和情感熏陶有机结合，自然地突出重点，突破难点。教学设计中学路分明，由扶到领，由领到放，利于学生保持自主、积极、主动的学习状态。