《燕子过海》教学反思之二

沪教版小学语文二年级上册

  《燕子过海》是一篇富有感情的散文,初读课文之后,我就为过海的燕子那种坚强不屈,坚持不懈的精神所打动。上课的时候,我试图把这种感悟传递给学生。于是我设计了同学们边读边模仿燕子飞行的动作,一边做动作一边朗读课文的第2小节:“一群从北方飞往南方过冬的燕子,在大海的上空不停地飞呀,飞呀……”,“这里的省略号说明什么?”学生们马上就能回答出来,“燕子还在继续飞,它们不能停下来休息。”这时再问:“你的手臂有什么感觉?”很多孩子立刻放下挥动的双手,趴在桌子上,经过自己的体验,孩子们切身体会到了燕子的艰辛与疲倦,为后文的教学做好了充足的铺垫。
  “它们一定是太疲倦了,看见我们的船,就像雨点一般落下来,伏在甲板上休息。”这句话是教学重点与难点,不仅要学生读出感情色彩,还要体会“雨点”“落”“伏”这三个字词的用意,了解燕子过海的不容易。我先让学生一遍遍地读,等读出了感情,再让他说自己的感悟。
  二年级学生的学习能力应该由一年级的识字提升到对词语、句子的理解,而且不仅要能读出来,还要能悟出来、说出来。没有感悟的生命是不会有活力的,没有体验的生活是不会有激情的。在我们的课堂教学中,如果没有读,就不会有感悟和体验。让学生多读一读吧,让他们带着思维的火花,去感悟生命,体验生活吧。
 
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