生字的巩固可以用游戏进行。
　　可以抓难读字的读音多练习。
　　每过环节的过渡语要精而到位，既承上启下，又能交给学生学习的方法最好。
　　【梵雨 回复】：开头可以由教师称赞学生，再由学生称赞教师引入，这样既轻松又亲切，还理解了题目。 [2003-11-18 19:04:33] 2003-11-18 碎石 　　一些细节指导到位，但问题是否太多？而且这些问题皆来自己老师，学生只是回答。 2003-11-15 碎石 　　有一句很重要的话好像没有抓出来，具体我忘了，好像是“在我快要泄气的时候，是你鼓励了我~~~”我认为有必要读一读，悟一悟。 2003-11-15 得一 　　我在家里帮爸爸妈妈扫地，他们称赞我爱劳动。这里的称赞读得总有一种不舒服的感觉！ 2003-11-14 得一 　　一、揭题谈话 中的内容接下去一点也不沾边了，全脱离了课堂的内容！差！
　　一个环节的出现，一定要考虑你对整堂课学习有没有帮助？我看这个环节只对教师有用，对学生没有用
　　【云在荷处 回复】：老兄！换个角度思考一下问题：对学生有没有用，是谁说了算呢？你在批评的同时不也犯了这样的毛病吗？呵呵 [2003-11-15 8:58:07]
　　【云在荷处 回复】：你没有看见学生说“老师，刚才你就称赞了我，夸我平翘舌音读得好。” 吗？你觉得这样的体验对学生也是无用的吗？ [2003-11-15 9:03:20]
　　【云在荷处 回复】：这个环节的设计意图应该是：1、正音；2、理解意思；3、联系生活进行体验。 [2003-11-15 9:06:01] 2003-11-14 得一 　　二、初读课文 我觉得以前叶老师强调的语文教学从整体入手到部分的思想，现在还是要的，不然你第一个环节与第二个环节就全脱离了！作者根本不知道初读课文是干什么的，就是认几个字吗？初段而已 2003-11-14 得一 　　看了下面的内容，我感觉你对语文一点都掌握不准！简直是浪费了学生的时间，真是杀人谋命！一问一答一问答然后读！晕不晕啊！这样的东东也拿得出手？是实习生吧 2003-11-14 得一 　　指导书写也完成，你上课作什么事啊？你到底让学生做什么事了？语文是表演课是不是啊？你的巩固识字是干什么啊？书写不是巩固是不是啊？乱弹
　　【云在荷处 回复】：如果一切的教学都在设计的预料中完成，我想你得一先生一定又要说：怎么可能呢！。。。。。。过过场而已嘛！呵呵 [2003-11-15 9:13:26] 2003-11-14 雨微 　　称赞的内容可多了，我们可以多向课外延伸呀！ 2003-11-14 叶老师 　　你们先评，然后我来总结。呵呵。看看你的看法是不是和我一样。 2003-11-14 碎石 　　前面字词教学比较平淡，后面的课文的教学老师用心了，抓住两句称赞的话来教学。但是总的感觉还是一问一答，老师主导太明显。 2003-11-15 紫蝉 　　教学手段单一，形式简单，缺乏激情，面面俱到，没有突出重点，每一点都讲的很详细。 2003-12-3