《狼和小羊》教学设计之八

沪教版小学语文二年级上册

  目的要求
   1.通过理解课文内容,让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。
   2.理解本课新词:找碴儿、争辩、龇等。学会生字:喝、弄、冲、争、反、扑。
   3.引导学生掌握因果推理的方法,拓展学生进行发散思维的能力,培养创新意识。
   4.分角色朗读课文,学生体会狼和小羊不同的态度。
  重点
   难点重点:通过有感情地朗读课文,让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。
   难点:理解词句,朗读到位,学会读书方法。
  教学具
    实验教学课件投影仪生字卡片
  教学过程

  一、听话练习。听老师说句子。
   1、天上飘着一朵朵白云
   2、公园里的花
   3、看见小羊在溪边喝水
   4、狼故意找碴儿
  二、精读课文。
    第一自然段
    1、观察插图,图上画的是什么地方?图上有谁?它们在干什么?
    2、指导说具体。
      一只(  )小羊在(    )小溪边喝水。
      一只(  )狼走来,想(    )。
    3、指名连起来说图意。
    4、指名朗读第一自然段。
    5、小结图意。
    第二——六自然段
    1、指名读,思考:这五个自然段主要讲了什么?读后讨论上述问题。(主要讲狼想吃小羊,就故意找碴儿,小羊和狼讲理。)
      说说“找碴儿”的意思。
    2、精读2、3自然段。理解“找碴儿”的意思
      指名读,讨论:狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?
      看图理解“上游”“下游”的意思。
      指导朗读,狼的话要读出凶狠的语气,小羊的话要读出温和的语气。
      小结:狼第一次找茬儿,羊用事实驳斥了它。
    3、精读4、5自然段。
      轻声读,讨论:狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?
    教学词语:气冲冲可怜背地里
     1、口头扩词。
       冲(  )(  )(  )   温(  )(  )(  )
     2、练习分角色朗读课文。体会文中意思。
  三.教学生字
   1、教学字形。
    “背、啊、倒、温”按笔顺描红。
   2、重点指导学生写字。
    “狼、温”这两个字都是左中右结构的字,并且都左窄右宽;“倒、啊”是左中右结构的字,写时要把握好各部分的位置;“弄、亲”都是上下结构的字,“弄”字下面一横最长,“亲”字中间一横最长。
   3、师范写,学生跟着老师写。
   4、学生写字、老师巡视、指导。