二、依据文本的特质，择材而教
　　阅读教学实施的载体是课文，无论是将课文看作例子还是范文，都需要分析这篇文本的学科价值，也就是教师要具备针对文本特质定位教学目标、精选教学内容的素质。
　　《石榴》是一篇状物类的文章，和一些文学大家的状物作品相比，这篇文章少了对事物白描的功力，但是小作者丰富的想象却成了这篇文章的亮点所在。
　　对于学生来说，想象能力的培养又是丰富语言表达、形成创新精神的重要途径。针对文本的特质，本课的教学(精读环节)就抓住了喇叭、石榴这两处想象展开，目的就是要让学生感受到想象的魅力，逐步养成边观察边想象的习惯。

　　相关链接：《石榴》第一课时教学设计
　　　　　　　第八届全国青年教师阅读教学比赛宁夏会堂赛区