教学目标：
　　　1、读准"塞、箭、射、王"4个生字的字音，并能在股市的语言环境中正确认读。
　　　2、正确朗读古诗，背诵古诗。
　　　3、3、通过老师的介绍，了解古诗的大意。体会守边将士的武艺高强、作战时富有谋略。
　　教学过程：

　　一、画面导入，揭示课题。
　　　1、出市场呈画面，说说看到了什么？告诉学生，古时候把长城以北的地方叫做"塞外"。唐朝的时候，塞外经常有湖人来骚扰边境，于是朝廷就选派战士到塞外守卫边关，这就是"出赛"。
　　　2、板书：出赛。学习生字"塞"，注意字形，读准平舌音。
　　　3、补充完整课题，齐读。
　　　4、出示杜甫画像，理解课题中的"前"。（杜甫共写了十四首《出塞》，先写的九首称《前出塞》，后写的五首称《后出塞》。）
　　二、读通古诗，了解大意。
　　　1、轻声读古诗，读正确。
　　　2、指名读。
　　　3、师范读，请学生注意倾听老师是怎么读的。
　　　4、再指名学生朗读，随机指导节奏。
　　　5、出示：挽弓当挽强，用箭当用长。
　　　　（1）齐读诗句。
　　　　（2）认识诗中提到的两种古时候作战时的武器，出示"弓"和"箭"画面，学生说出名字。学写生字"箭"。
　　　　（3）边关的将士们喜欢用怎样的弓和箭呢？出示画面对比，请学生选择，说说为什么选择这一种。
　　　　（4）请学生表演"挽弓"、"射箭"。
　　　　（5）这些守卫边关的好男儿日日练兵，他们用弓就要用强有力的弓，用箭就要用最长的箭，把自己的武艺练得非常了得。有个故事可以证明：有个守边关的大将军，叫李广，他用的就是最强大的弓、最长的箭，有一次打猎时，他看见草丛中的一块大石，以为是老虎，所以一箭射去，结果整个箭杆都射进石头里，只剩下箭镞露在外面。板书：武艺高强
　　　　（6）再读诗句。
　　　6、出示：射人先射马，擒贼先擒王
　　　　(1)守卫边关的将士不仅个个武艺高强，而且作战的时候谋略也很了得。指名读。齐读。
　　　　(2)学习生字"射"。
　　　　(3)读了诗句你有没有感受到将士们作战时的机智勇敢？你是从哪里感受到的？引导学生理解"先射马"和"先擒王"的用意所在。板书：有勇有谋
　　　　(4)创设情境，练习说话。
　　　　　胡人又来骚扰边关了，将士们沉着冷静，一点都不慌张，他们__________________________________。
　　三、复习巩固，诵读古诗。
　　　1、现在你能说说你觉得这是一群怎样的将士吗？
　　　2、守边的将士们斗志昂扬，他们不仅武艺高强，而且胆识过人、有勇有谋，让我们配上一段激昂的音乐来读好古诗。
　　　3、背诵古诗。