《到太空去》教学设计之一

沪教版小学语文二年级上册

  【教学目标】

   1、在语言环境中认识“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”10个生字,知道“乘”是个多音字。积累课文中表示动作的词语,正确书写“乘、具、或、者、否”5个生字。

   2、正确流利地朗读课文。

   3、在阅读感知感知的基础上,初步了解太空中有趣的生活,知道太空中的生活为什么有趣,并能用直线划出相关的句子。

   4、能结合课文以及课外知识,展开想像,练习说说当自己飞上太空时,还会发生什么有趣的事情。

  【教学重点】

    在语言环境中自主识字

  【教学难点】

    能结合课文以及课外知识,展开想像,练习说说当自己飞上太空时,还会发生什么有趣的事情。

  【教学过程】

  一、观看录像引入新课

   1、师介绍“太空”:地球——一个再熟悉不过的名字!它是我们共有的家园,也是我们唯一的生存空间。它是我们至今知道的唯一有生命的星球。太阳系包括地球在内的9颗行星就构成了一个围绕太阳旋转的行星系统。离太阳最近的行星是水星,以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太阳作为一颗普通恒星,带领它的成员,万古不息地绕银河系的中心运动。银河是一个星系,银河系中至少有2000亿颗星。宇宙中有着太多的奥秘,因此人们萌生一个愿望——到太空去。(揭题)

   2、是否还记得这个时刻。放录像。

   3、请学生仔细听:“到太空去曾经是人类美好的梦想,如今这个梦想已经实现了。”再听老师说一遍,学生动唇不发声。指名说。

   4、回忆:人们怎样进入太空的?(乘坐火箭、航天飞机)读准“乘”,在田字格书写,讲解记忆方法,学生书空。

  二、整体进入深入学习

   1、听录音:让你大饱耳福。边听边记,“太空中什么有趣?”

   2、自己读一读,“太空中什么有趣”?(餐具、吃饭喝水、睡觉)

   3、文中那几小节为我们介绍太空中有趣的生活?按常规读课文,自学课文。

   4、读3、4两节,划出具体描写餐具、睡觉、吃饭喝水、睡觉有趣的句子。大声读给同桌听。指名交流。

   5、指名三人分别读句子,要求读通句子。再请三位。

   6、在三方面选择一方面读一读,

     指名读第一方面,出示“有磁性的”

     指名读第二方面,出示“装在牙膏管里挤出来吃。”

     指名读第三方面,出示“坐、卧、趴拿、大顶”、“必须把自己绑在一个地方”。(一起介绍。)

   7、借助板书,同桌相互介绍太空中有趣的生活。(指名一个人说,师生配合读。)

   8、出示:引读第二节。

   9、快速读文,用“——”划出为什么会出现有趣的生活?出示:引力(开火车读)

     老师介绍:引力(又称为万有引力。万有引力指地球对它周围的物体有吸引作用,而且任何两个物体之间都存在这种吸引作用。)、失重。

   10、放录像:还看到了那些有趣的事?请交流看到有趣的事?

  三、总结复习

   1、复习词语:开火车读。

   2、师生配合读。

   3、出示一段话:同桌互读——齐读。

   4、课后抄记。

  【课后反思】

  本课的生字教学设计两个板块,在随机识字时完成“乘、餐”两个生字的识记,其余生字采用课前预习自学的形式。进入二年级,拼音巩固依然不能放松,所以正音环节是相当重要的。对于字形的记忆,不仅从形状入手,更要加强词、句的迁移、运用训练。

  深入学习这一环节以“太空中有哪些有趣的生活?”一问引出,只有找到答案,才能有感同身受的体会。为了体现学习主动性,给学生以选择权,把自己认为能读好的句子多读读。同时也是自信心培养的好时机——自己认为能读好可以是读一句,也可以是读好多句。在交流的同时,通过重点词句的理解、朗读,感受太空中有趣的生活。
   
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