1、交流个人对快乐的认识。
　　　　　（1）小动物们的话一定给大家不少的启发，那么你感到快乐是什么呢？
　　　　　（2）积累名言，加深感悟。
　　　　　　　读读记记：创造是快乐的。
　　　　　　　　　　　　给永远比拿快乐。
　　　　　　　　　　　　分享是一种快乐。
　　　2、借助提示，练习说话，感悟“快乐”。
　　　　（1）波斯猫还没有明白这个道理，齐读最后一节。
　　　　（2）出示：波斯猫呀，我想对你说……
　　　　　　　　　快过来波斯猫，听我告诉你……
　　　　　　　请任选一句话，作为开头来说一说。
　　　　　　　说明：
　　　　　　　新课标提出要通过语文学习增加学生的文化积淀，提升学生的文化品位。而名言、熟语也是我国优秀文化遗产，让学生尽早诵读，了解，积累，可以使学生从小受到中国传统文化的熏陶。丰富文化积累、生活积累既是语文学习的内容，又是促进语言发展的手段。少年时代记忆力最强，适时地让学生积累一些，这对提高文化修养，形成良好的品德，成就一生的事业都将产生深远的影响。
　　　　　　　教学中，在学生初步感受到什么是快乐的基础上，让学生记诵一些关于“快乐”的名言、熟语。它们是课文主题的高度的提炼，能帮助学生更好地理解课文，初步懂得或者浅显体会一些道理，使品德教育与语言的积累、文化的积淀紧紧相连。
　　　　　　　结合名言，进行说话训练，想想如何劝劝这只波斯猫，让它也能变得快乐。在语言实践活动中，学生可以运用课文内容，结合板书提示，通过互相介绍，展开丰富想象，学习多角度、多侧面地思考问题，从而使学生在语言实践活动中发展思维，提高语言表达能力。
　　五、复习巩固，总结提升
　　　1、总结全文，初步明理。
　　　　　作为宠物的波斯猫能给很多人带来快乐，他应该为此感到高兴啊！
　　　　　出示：能给别人带来快乐，自己也快乐。
　　　　　齐读句子。
　　　2、巩固读词，
　　　　　快乐其实在我们每个人的身边，我们要善于发现它们。
　　　　　说明：
　　　　　教师在整个课堂教学的每个环节中，都要注重对“快乐”这个概念的渗透。对学生回答问题的评价，朗读课文的点评，以及教学环节的过度，都要有意识的突出教师让感到快乐的事，引导学生感受是么是快乐。