翻看二年级（沪教版第三册）的教材，我首先被这个题目所吸引，正所谓“题好文一半”，怎么会带着尺子去钓鱼？谁带着尺子到哪儿去钓鱼？真有这么回事？于是走进教材，仔细研读起来——

　　　　　　 　　由一条“法律”引出的生态意识
　　这是丹麦的一个规定，写进了丹麦的有关法律中：“原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为‘战利品’带回家。如果有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。”
　　这肯定是一条在别国不多见的法律，从法律的内容来看，这条法律规定得相当具体、细致（俗称“有操作性”），用数字写明了禁止捕鱼的条件，超过22厘米的鱼可以带回家，即不到22厘米要放回江河湖海；同时又写清了违反这个规定的后果，必将“受到严厉的惩罚”。据有关资料表明，假如违法此规定，那么受到的“严厉的惩罚”是监禁6个月。
　　从这条异常具体、细致的法律来看，非常符合现实的意义，即不是不让人捕鱼，而是要捕获一定长度的鱼儿，从而使丹麦不会因为滥捕而减少海产资源，或者使某些资源遭遇濒临灭绝的尴尬境地。通过这条法律，反映的是丹麦强烈的生态意识，虽然课文第一句话就告诉读者：“丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。”但美丽的岛国丹麦依然那样热衷于保护资源，热爱自然。

　　　　　　　 　　从一个“疑惑”带出的生动故事
　　课文从中国客人到丹麦旅游作客谈起，大家相约去海边垂钓，丹麦朋友提醒中国客人：“带尺子了吗？”其中的小张疑惑不解地说：“又不是购买家具，要尺子干吗？”是啊，尺子的用途是测量和计算，它不应是钓鱼的必要工具，小张的疑惑是大家的疑惑，也是读者的疑惑。
　　课文按“提出疑惑——明白道理——按章办事”的顺序，记叙了这个特别的故事。课文不难读，内容也容易懂，文章主要采用对话的形式，将情节叙述得清清楚楚，这也是朗读教学的好素材。

　　　　　　　　　　从一段“言行”折射出的人性光辉
　　明白了“为什么钓鱼要带着尺子去”的道理后，中国客人严格按照当地的规定做，“每当钓到小鱼，马上放回大海。”好不容易钓到了一条稍大一点的鱼，但还差半厘米，中国客人还是恪守规则，“一丝不苟”地“把鱼放回了大海”。
　　课文结尾处的描写突出了中国客人随乡入俗、遵守规则的举动，也许无人监督，也许可以打打“擦边球”，但小张他们理解当地的法规，佩服丹麦人的环保和生态意识，虽然“毫无收获”，但依然“一丝不苟”、“严肃”，体现了中国客人在异乡的素养，更折射出了不凡的人性光辉。
　　有趣的题目，生动的情节，朴实的文字，丰富的人文内涵，这就是《带着尺子去钓鱼》带给我的思考。

　　附：课文
　　　　　　　　　　　　　　　　带着尺子去钓鱼

　　丹麦是北欧的一个半岛国家，有着丰富的海产资源。一次，几位刚到丹麦的中国客人相约去海边垂钓。路上，一位丹麦朋友关切地问：“带尺子了吗？”小张疑惑不解地说：“又不是购买家具，要尺子干吗？”丹麦朋友从口袋里掏出一盘卷尺，认真地说：“在这里钓鱼不带尺子是要吃大亏的。你们先把我的尺拿去吧。”说完，把尺子塞在了小张的手里。
　　丹麦朋友一路走，一路耐心地解释着。原来，为了保护海洋中的自然资源，丹麦的法律规定只有超过22厘米的鱼才可以作为“战利品”带回家。如果有人故意捕捞或出售不到规定长度的鱼儿，就会受到严厉的惩罚。所以，当地居民在钓鱼时一般都自己带上尺子，以免引起麻烦。了解了这些情况以后，中国客人十分理解和佩服。每当钓到小鱼，马上放回大海。可怜的小张老半天毫无收获。下午，好不容易有一条鱼上钩，可是一量，还差半厘米。有人开玩笑：“这鱼马马虎虎算合格了。”小张却一丝不苟，严肃地说：“还是按丹麦的法律办事吧！”说完，把鱼放回了大海。