《小兔和树的对话》教学设计之一

沪教版小学语文二年级上册

  教学要求:
   1、认识本课8个生字、7个词语。
   2、有感情地熟读课文,能分角色朗读。
   3、在阅读感知课文内容的基础上,能找出秋天枫树、桦树、松树几种树叶变化的句子,能圈出表示小兔心情变化的词语。
   4、知道不同植物、动物到了秋天有不同的变化,了解有关动植物的科学常识,激发学生的求知欲。
  教学重点:
   1、认识本课8个生字、7个词语。
   2、有感情地熟读课文,能分角色朗读。
  教学难点:
   1、知道秋天枫树、桦树、松树的变化特点。
   2、知道不同植物、动物到了秋天有不同的变化,了解有关动植物的科学常识。
  教学准备:
    生字卡片、课文录音、课件。
  教学过程:

  一、创设情景,引出课题:
   1、师:看,今天哪个朋友来到了我们的课堂上?(出示课件)
     今天,我们要学习一篇和小兔有关的课文(出示课题:38、小兔和树的对话)。
   2、指名读课题。
   3、理解“对话”
  二、信息交流,了解情况:
   1、师:昨天请小朋友预习了课文。通过预习,你知道了些什么?
   2、学生交流自学所得
    (1)随机学习生字:套、素、被、产、棵、怕、减、仍
    (2)齐读词语:枫叶、外套、叶绿素、产生、减少、仍然、平安
      解释“叶绿素”
    (3)板书:树叶
       枫树变红
       桦树脱落
       松树不变
   3、师:同学们预习得真好,现在老师想听听你们把课文读得怎么样。
     指名9人一人读一节。
  三、再读课文,深入学习:
   1、师:你们读得真好,想不想听老师读一遍?
   2、听课文录音,思考:小兔在和枫树、桦树、松树的对话过程中心情发生了哪些变化?用“。。。”圈出描写小兔心情的词语。
   3、交流,并用句式“小兔是因为。”和“因为,所以小兔。”说说为什么小兔的心情会有这些变化。
   4、指导朗读:朗读时要把这些表示小兔不同心情的词语读得稍微重一些,并且读出小兔每次说话时的不同语气。
    (1)自由准备
    (2)挑战读
    (3)男女生对读
   5、师:听了树的话,小兔学到了哪些知识?小组合作学习。
   6、以表演的形式进行问题的交流(可以用书上的语句,也可以用自己的话)
   7、板书:原因
       产生花青素
       减少水分蒸发
       有保护膜
  四、仿照课文,拓展说话:
   1、师:你们想不想让小兔学到更多关于秋天的知识?找你的好朋友一起仿照课文说一说。
   2、以表演的形式交流
  五、总结全文:

  板书:
              38、小兔和树的对话
                 树叶    原因
            枫树   变红    产生花青素
            桦树   脱落    减少水分蒸发
            松树   不变    有保护膜