教学目标：
　　　1、认识生字10个，积累词语2个。
　　　2、正确朗读课文。
　　　3、学习提出问题，重点：自己提出问题，并和同学讨论解决。
　　　4、通过学习，感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的人的愿望。
　　教学重点：
　　　1、认识生字10个，积累词语2个。
　　　2、正确朗读课文。
　　　3、感受童年生活的乐趣，激发学生留意生活、关心周围的人的愿望。
　　教学难点：
　　　　学习提出问题，重点：自己提出问题，并和同学讨论解决。
　　教学准备：
　　　　生字卡片、录音、投影等
　　教学时间：一课时
　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题：
　　　1、师：小朋友，你们知道“马鸣加”吗？说说有关他的故事。
　　　2、想想你们刚上学的时候，都收到了一些什么礼物啊？
　　　3、揭示课题：6、马鸣加的新书包（指名读——齐读）
　　　4、他是怎么用他的新书包的呢？我们一起来读读课文吧。
　　二、初读课文，整体感知：
　　　1、听课文的录音：思考：课文说了一件什么事？
　　　2、自己读读课文，要求：读准字音，读通句子。
　　　3、指名分小节读读课文：（正音）
　　　4、思考：马鸣加要上一年级了，谁送他新书包？
　　　5、学习生字：姥、舅、婶（搞清称呼的关系）
　　三、再读课文，学习提出问题：
　　　1、学生轻声读课文，并提出问题。
　　　2、大组交流，提出问题，在交流时教师作分类反馈。
　　　3、指导提问。
　　　　　自由读读课文，遇到不理解的词句，先自己联系上下文或查字典想想，不明白的可以作上记号。
　　四、精读课文。
　　　1、学习“1-6”小节。
　　　　（1）自由读，想马鸣加每天换一个书包，结果怎么样？
　　　　（2）以“马鸣加羞愧难当，真想一头站进书包里去。”为例，指导提问、释疑
　　　　（3）比如：“羞愧难当”什么意思？
　　　　　　　我为什么羞愧难当？什么事让我羞愧难当？
　　　　（4）学生带着以上问题，自读课文并讨论
　　　　（5）知道课文结合课文解决问题
　　　2、读课文，学生字
　　　　（1）分角色朗读课文
　　　　（2）学习生字：懊、绣
　　　3、默读课文，思考：马鸣加收到了几个书包？他是怎么用的？
　　　4、读读课文：四人小组讨论：结果发生了什么事？最后怎么解决的？
　　　5、有感情地朗读课文
　　五、拓展练习
　　　　阅读一篇课外文章：练习提出问题，解决问题