教学目标：
　　　1、认识10个生字。积累8个词语。
　　　2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　　4、体会课文中主人公讲文明的品质。
　　教学重点：学会字词，理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。
　　教学难点：理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。
　　教学准备：生字卡片、多媒体
　　教学时间：1课时
　　教学过程：

　　一、激发兴趣，揭示课题
　　　1、师：同学们，你们都爱听故事吧，今天老师就给大家讲两个故事。
　　　　　出示课题：16做人的故事
　　　2、学生质疑
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、自由读课文。圈出生字，自学字词。
　　　2、接龙读课文。互相评价，纠正字音。
　　　3、学习生字，集体交流。
　　　　　缓：指导字形，注意右边不是“爱”，书空。和“暖”区别。
　　　　　灌：指导字形。
　　　4、出示词语，指名带读。
　　　　　清凉　缓缓　沉思　路程　沉醉　撕碎　灌木丛　羞愧
　　　　　理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。
　　　　　沉醉：深深地着迷。
　　　5、男女生分读两则故事，把课文读正确。
　　三、学习课文，理解内容
　　　1、自由朗读第一个故事，说说你读懂了什么？
　　　2、指名交流
　　　3、出示句子，指导朗读。
　　　　　“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”
　　　　　（提示语在中间，前半部分是提问，后半部分是提问的原因。）
　　　4、想一想：
　　　　　爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词？”你能回答这个问题吗？
　　　　　出示句子：人应该讲礼貌。
　　　5、齐读第一个故事。
　　　6、女生读第二个故事
　　　　　说说莉达为什么说“可当着夜莺的面……我感到羞愧。”？
　　　7、指名交流，出示句子。
　　　　　人应该讲卫生。
　　　8、齐读第二个故事
　　四、朗读课文，课堂总结
　　　1、有感情地朗读全文。
　　　2、总结：
　　　　　讲礼貌、讲卫生是一个文明人应该具有的基本素质。我们要向文中的主人公学习，养成讲文明的好品质。
　　五、演一演
　　　1、自由组合，选一个故事演一演。
　　　2、交流，评议。
　　六、布置作业。
　　　　A：1、抄写字词。2、收集做人的故事，并且讲给父母听。
　　　　B：1、抄写字词。2、选择一个故事说给父母听。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　16、做人的故事
　　　　　　　　　　　　　　　　讲礼貌、讲卫生