老师：(课前谈话)我们又见面,还记得我是谁吗?(师生问话)我可是把你们当朋友了.开心吗
　　学生：开心.
　　老师：下面我们开始上课!(师生问好)
　　老师：小朋友们,你们看,这位白胡子老爷爷是？
　　学生：萧伯纳
　　老师：”纳”左边一个”纟”，右边是一个“内”。
　　学生：（书空）
　　老师：萧伯纳去我国访问,在路上遇到一个小女孩,今天我们要学习第四十二课(板书课题)
　　学生：(响亮大声地)读课题
　　老师：老师请小朋友再来读读课文,读准字音,读通句子,开始吧!
　　学生：（自读）
　　老师：别忘记找找介绍萧伯纳与小女孩子的句子.
　　学生：（自读查找）
　　老师：大家找得特别认真,那么谁能用书上的句子来介绍萧伯纳.
　　学生：”萧伯纳是英国有名的大作家”
　　老师：是这句话?看屏幕再读读
　　学生：（齐读）
　　老师：知道”有名”的意思吗?
　　学生：著名。
　　老师：课文中还有一个词也是说他有名的?
　　学生：”闻名”
　　老师：连起来.什么闻名?
　　学生：世界闻名
　　老师：看来他不仅在英国闻名.在许多国家都有名气,这叫做?
　　学生：世界闻名
　　老师：对,我们一起说说”世界闻名”
　　学生：（齐说）
　　老师：对,他写了5 篇剧本,5部小说,还获得了诺贝尔奖金。现在谁来说说他一生取得了哪些成就?
　　学生：（复述）
　　老师：现在谁再来读好这句话”萧伯纳是英国有名的戏剧家.”
　　学生：（读该句）
　　老师：课文是怎么介绍小女孩?
　　学生：”他看到一位小姑娘长着一双闪亮的大眼睛,头上戴着大红蝴蝶结,显得聪明伶俐.”
　　老师：相机出示,谁来带着大家再读一遍.
　　学生：（指名一生读）
　　老师：这个词”伶俐”谁再来读一读.
　　学生：（读词）
　　老师：”伶”左边是个单人旁,右边是个”令”,”俐”
　　学生：（书空）
　　老师：这个词是什么意思?
　　学生：聪明。
　　就是聪明灵活的意思,常常和”聪明”在一起.就是聪明
　　学生：灵活
　　老师：不是灵活是伶俐!一起读这个词“伶俐”
　　学生：（齐读）
　　老师：现在我们一起来读读这句话
　　学生：（齐读）
　　老师：这句话我们还可以这样说:聪明伶俐的小女孩,长着一双闪亮的大眼睛,头上载着大红蝴蝶结,……
　　学生：（一起说）
　　老师：喜欢读她吗?
　　学生：喜欢。
　　老师：让我们一起再来读读这句话。
　　学生：（齐读）
　　老师：现在让我们一起走入课文.哪位聪明可爱的孩子来读读课文?
　　学生：(读课文)
　　老师：读正确了吗？
　　学生：正确了。
　　老师：“请回去”中的“请”是后鼻音
　　学生：“请”。
　　老师：小朋友们，请你们也去读读课文，不但要读正确了，还要找找萧伯纳请小女孩回去转告妈妈的话。
　　学生：（自读）
　　老师：萧伯纳说的话是？
　　学生：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天陪你玩的是世界闻名的萧伯纳”
　　老师：小女孩是怎么说的？
　　学生：“先生，你就是萧伯纳？”
　　老师：接着？
　　学生：“怎么，难道我不像吗？”
　　老师：然后呢？
　　学生：“可是，您怎么会说自己的了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”
　　老师：小朋友们，请你和同桌合作读读这句话，边读边做做做动作。
　　学生：学生合作表演练习。
　　老师：谁来？
　　学生：（表演）
　　老师：你什么感受？
　　学生：萧伯纳太骄傲了！
　　老师：从哪儿感受到
　　学生：“别忘了告诉……”
　　学生：“把头一扬……”
　　老师：都认为他骄傲？请同学读读第一自然段。
　　学生：（自读）“萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。”
　　老师：他们在玩什么？
　　学生：喂鸽子。
　　老师：他已经把小女孩当成了自己的女儿！所以他，读--
　　学生：“萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。”
　　师：有一个词是？
　　生：“很久”。
　　师：如果回家晚了，妈妈会怎么样？
　　生：很着急。
　　生：很生气。
　　师：所以小女孩这么说一定是关心小女孩。他在为小女孩回家找理由呢？他说话很有趣，所以书上用了哪个词？
　　生：有趣
　　师：是有趣吗？这个词，你们认识吗？（“幽默”）
　　师：幽默。那你们也学着幽默的样子读读这句话。
　　生：（自读练习）。
　　师：谁来读？
　　生：（读该句）
　　师：王老师，也想来读（请你不要下去表演读）怎么样？看出来了吗？
　　生：很幽默。
　　师：从哪儿看出来的？
　　生：“头一扬”
　　师：王老师刚刚是轻轻地扬，而她是这么高高地一扬。轻轻的显得多么亲切！你们也来读读
　　生：（练读该句）
　　师：谁来读一读？
　　生：（读该句）
　　师：是幽默的！
　　生：（读该句）
　　师：小女孩是怎么回答的呢？加上动作，配上表情。
　　生：（自读练习）
　　师：王老师来做萧伯纳，谁来试试？
　　（师生合作表演）
　　师：现在你们想读吗？（请两位同学合作表演）。你们想想这个小女孩怎么样？
　　生：（合作表演）
　　师：这位小姑娘怎么样？
　　生：很伶俐！
　　生：她说自己是普普通通的小姑娘。
　　师：小朋友，老师请大家读读这两句话“萧说：别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳。”“小女孩说：可是，您怎么会说自己的了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”（示这两句话）
　　生：（自读）
　　师：萧伯纳说自己是世界闻名，而小女孩说自己是普普通通，看来她是很伶俐。
　　师：还有呢？读读这句话，看看加点的字“您”
　　生：我觉得她很有礼貌。她用了“您”
　　师：对，虽然她对萧伯纳不满意，但是她仍然称呼他为“您”。难怪，书说她聪明伶俐！再来读读他们的对话。
　　生：（读该句话）
　　师：听了小女孩的话，他怎么啦？
　　生：呆住了。
　　师：对，他愣住了，请你们再读读小女孩的话，想想萧伯纳此刻在想什么？
　　生：（自读小女孩的话）。
　　师：谁来说说看？
　　生：他觉得自己太自以为是！
　　生：心想我怎么遇到一个聪明的小女孩。
　　生：心想自己刚才太骄傲了！
　　师：刚才萧伯纳是在为小女孩晚回家找理由，可是他还是批评自己，可见他对自己要求是多么严格，所以他后来对人说？
　　生：“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”
　　师：“启迪”换个词说就是？
　　生：启发。
　　师：真棒！再来看看“迪”，先写里面，再写“由”。
　　生：（书空）
　　师：再看看变红的词语“骄傲”。特别是“傲”的笔顺，自己先书空一下。
　　生：（书空）
　　师：知道笔顺，我们要把它写得漂亮一些。（范写）竖要写在竖中线上，横要写在横中线上。自己写一个。
　　生：（描写）
　　师：（来回巡视）
　　师：生字我们学会了，让我们再一起读读这句话。（课件示）“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”
　　生：“一个无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。”
　　师：再对别人说说看。
　　生：{学生互说）
　　师：一起说！
　　生：（齐读该句）
　　师：小朋友，这个故！事学到这儿，一定给大家留下深刻的印象。能不能用黑板上的词说说几个句子或是课文给我们启迪。