我们总在说，实现语文教学的改革必须变“由教定学”为“由学定教”。下面以《戈壁滩上古长城》第一课时为例，说一说我的课堂教学。

　　新课标强调过程和方法，也就是说注重学生的自我学习。在语文课堂上如果总是用自己事先设计好的问题牵着学生走，必然会扼杀了孩子们主动学习的兴趣。因此，我在教学《戈壁滩上古长城》时坚持先学后教。新课开始，让学生按学习目标认真备学。鼓励学生自由地、积极地读书，扫清词语障碍。在此基础上，有这样几个交流的问题：“读了课文你知道了什么?不知道什么?喜欢哪些地方?”让学生在自读自悟，质疑问难，选择自己喜欢的句子与大家共赏中，充分感受自我学习的能力，从而激发孩子们阅读的兴趣，增强自信心。然后出示本课的内容问题和拓展问题：古长城的过去与现在有何不同？假如古长城是一位老爷爷，他过去看到了什么？现在又看到了什么？分别有什么感受？通过全班交流内容问题与拓展问题，使学生们感受到古长城一方面再现了两千多年前长城上充满着刀光剑影的战争场面，一方面描述的是现在人们和平、幸福的生活景象。通过古今巨大的变化，体验两种不同的情感，对本课的理解也就进一步的加深了。