婵犳鍠楅敋闁宦板妼鍗遍柟闂寸劍閸庢垿鏌涜箛鏇炲付闁汇劎鍋撴穱濠囶敍閿濆嫭鍊g紓浣介哺缁诲嫭绂掗敂鑺ョ秶闁靛à鈧敃鍌涚厽妞ゅ繐瀚峰Σ鎼佹煕閵忥紕鍙€闁硅櫕娲栭~婵嬪Ψ閵忕姳澹曢梺绋挎湰娓氭宕曞鈧濠氬磼閵堝懏鐏曞銈冨灪閸ㄥ墎绮嬪澶婁紶闁告洦鍋嗛宀勬⒒娓氬洤寮跨紓宥佸亾缂備焦姊婚崰鏍极瀹ュ鍋勯柣鎴炨缚閻f娊姊哄ú璁虫捣闁稿鍔曢埢鏃堝煛閸涱喖鍓梺鍓插亝缁诲秴危闁秵鐓忛柛鈩冾殔閳ь剝顫夐弲鍫曟偐閾忣偄寮块柣搴秵閸犳帡宕戦幘瀛樺閻熸瑥瀚呭杈ㄥ枑闁绘鐗嗛柌婊呯磼鏉堛劎绠炵€规洩缍佸畷濂稿Ψ閵忕姳澹曟繛杈剧到閹诧繝宕戝Ο鍏煎枑闁绘鐗嗙粭鎺擃殽閻愬瓨宕屽┑鈩冩尦瀹曟帒鈹戦崱鈺€鎴烽梻浣告啞鐢偞鏅跺Δ鍛創婵炲棙鎸哥涵鈧┑掳鍊曠€氼剟宕规担绯曟闁瑰墽顒查弨缁樹繆瀹割喖澧撮柡浣哥Ф娴狅箓鎸婃径宀嬬礋濠电偞鍨堕幐绋棵洪妶澶婄濞村吋娼欓崣濠囨煏婢跺牆鈧绮旈崼鏇熺厪闁糕槅鍘界€氾拷
教学《村居》有感
冀教版小学语文二年级下册记得语文课标中说:“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”《村居》这首诗以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面,创设了优美的意境,深受学生的喜爱。
今天,我教学了《村居》一诗,在今天的教学过程中,我就采用了“以读代讲,以疑促思”的教学思路。引入课题后,让学生借助拼音自读了课文,同桌互学了生字之后,就让学生谈谈最喜欢这首诗的哪一句,并说说为什么?有的学生说喜欢“忙趁东风放纸鸢”一句,这是意料之中的,因为近几天说道要去放风筝,学生兴趣浓厚,毕竟孩子们爱放风筝嘛。也有学生说喜欢“草长莺飞二月天”一句,也不足为怪,草啊,莺啊,都是春天里美丽的景物。突然,一个学生说喜欢“拂堤杨柳醉春烟”一句,问他为什么,他却答不上来。于是,我引导他联系旧知,问:“这句诗和学过的哪首诗描写的同是春天的景物?”大家异口同声地说:“《咏柳》。”我不失时机地说:“《咏柳》写出了柳树之绿,这句诗写出了柳树的什么?”“柳树醉了。”“柳树为什么会醉呢?”“因为它陶醉在春天的美景里了。”“你能展开想象的翅膀,描绘一下春天的美景吗?”顿时,学生的思维活跃了起来,学生的潜能被激发了,学生对春天有了更深刻的感悟。
可见,教师在课堂上若抓住一些片言只语,抓住一些稍纵即逝的感受,及时诱导学生放飞思维的空间,将会使课堂充满活力。
闂佺儵鍓濈敮鎺楀箠鎼达絿鍗氶柤鍝ユ暩閻熷綊鏌涢…鎴濇灈闁绘帗妞介獮鏍偓娑櫱滄禒锔剧磼濡も偓閹虫ê鐣烽敓鐘插嵆婵ê宕弸鐘绘⒑鐠団€崇伈闁瑰嚖鎷� 婵犳鍣徊鐣屾崲閹版澘桅濠㈣泛顑戠槐锝夋煕閳╁喚娈旂紒鎻掓健閺屾盯骞掑┑鍡曞枈闂佽桨绀侀敃銉メ缚婵犳艾鐐婂瀣捣椤︻噣姊洪崨濠庢畷婵炲弶鐗曢悾鐑芥偄缁嬫鍤ゅ┑鈽嗗灥椤曆囧礉閺囩伝鐟扳堪鎼粹€茬暗缂備焦顨呴ˇ闈涚暦閹达附鏅搁柨鐕傛嫹
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:《村居》教学反思之二
下一篇:《村居》教学反思之一
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |