《月光下的琴声》是一篇童话故事，因为和很多孩子相似的经历引起共鸣，让大家深深地喜欢。以蜘蛛爸爸对儿子不好好捉虫而迷上音乐这件事，从不理解到欣然接受的态度变化展开故事。“孩子长大了，他知道怎么走路了，要走怎样的路，该由他自己选择！”最后以蜘蛛爸爸写给太太的信作为结尾。短短的两句话融入了蜘蛛爸爸对儿子的理解和无私的关爱。这既是本课教学的重点也是难点。
　　课堂教学中我从整体感知入手，从围绕“课文讲了一件什么事？”开始，让学生初步了解课文的大概意思，引导学生用自己的话说一说课文的内容，培养学生的概括能力。以蜘蛛爸爸的心情为线，抓住“远近闻名的捉虫能手”理解“气急了”，之后的行动就顺势而生——回家教训儿子。因为第5段要是蜘蛛爸爸的态度发生变化的关键，所以在学习时反复诵读、想象、体会琴声该是怎样的悦耳。就势解决背诵的任务，一举两得。在学习最后一自然段时，理解蜘蛛爸爸那句含义深刻的话就水到渠成了。
　　由此及彼，联系自己的生活，“你身边有这样的事吗？”张超的吃挂面、徐鹏的理发、孙宝飞飞的报兴趣班，三个简单的事例揭示了普天下最无私的爱，相信上完这节课每个孩子的心里都是沉甸甸的。