教学目的：
　　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读全诗，在朗读中感悟大叶杨的快乐，体会人与自然的和谐相处。
　　　2、培养学生的想象力，在体验想象中感悟美、表达美；激发学生学会观察自然、用文字表现自然。
　　　3、指导学生联系生活用“享受”说话。
　　教学重点、难点：
　　　1、在朗读中感悟大叶杨的快乐、体会人与自然的和谐相处。
　　　2、在有感情的朗读中感悟诗的节奏美、语言美。
　　教学准备：
　　　　课件，大叶杨头饰。
　　教学过程：

　　一、导入新课：
　　师：(板书“友”字)这个字，念——“友”
　　（在“友”字上加“”）这个字，念——“爱”, “友”字上面加了爪字头，就是手；秃宝盖可以看作是盛东西的器具，用手捧着东西送给朋友，以此表示友爱、喜爱、喜欢。你喜欢做什么？你们都喜欢唱歌吗？
　　师：其实，不仅你们喜欢唱歌，大自然里有许多可爱的小精灵也爱唱歌呢！请听：（课件一多媒体播放自然界的声音）
　　师：是谁在唱歌？原来，谁都有属于自己的歌！我们的新朋友大叶杨也爱唱歌。（板书课题，齐读）今天这节课，熊老师带小朋友们一起去听听大叶杨的歌唱。（课件二：课文朗读录音）
　　二、自读课文，复习生字词。
　　师：你们也想读读吗？那你们也来读一读吧！请小朋友们把书打开，翻到12页，自由地，大声地读读课文，注意把字音读准。
　　师：都读完了吗？读的速度可真快！看到小朋友们读得这么认真，可爱的词语宝宝也想来凑凑热闹，我们来和它们打打招呼，好吗？（指名读，齐读）（课件三：词语）
　　　　刮风　响亮　学步　　悄悄地
　　　　勤劳　享受　凉爽　　捉迷藏
　　　　鼓掌　感谢　使　　　缝衣裳
　　师：我们来开开小火车，好吗？（开火车读）
　　三、学习第一节，感受大叶杨歌声的美妙和变化。
　　师：和词语宝宝做了朋友，小朋友们的课文一定会读得更加流利。请小朋友再读读课文的第一节，一边读一边想：你从哪儿可以看出来大叶杨特别爱唱歌？
　　生：大叶杨成天喜欢哗啦啦地歌唱。
　　师：“成天”是什么意思？（一整天，从早到晚）你从什么地方可以感受到大叶杨“成天”都在唱歌？
　　生：大叶杨刮风时唱，下雨时唱，没有风雨也在唱。
　　师：大叶杨果然是特别爱唱歌，你看它刮风时唱，下雨时唱，没有风雨时还在唱。她可是一天到晚都在唱呢！我想它的心里肯定也是成天都很——快乐，开心！谁愿意做这棵快乐的大叶杨，试着读一读第一句？
　　师：大叶杨刮风时唱得怎样？谁愿意欢快地读一读这句？（板书：欢快）
　　大叶杨下雨时又唱得怎样？谁愿意响亮地读一读这句？（板书：响亮）
　　没有风雨时，大叶杨又唱得怎样？“悄悄地”是什么意思？同桌两个小朋友讲讲悄悄话看看！谁愿意悄悄地读一读这句？（板书：悄悄地）
　　师：（课件四：风雨声）听，呼呼的风儿刮起来了，大叶杨的树叶都随风跳起舞来了，他们还在边跳边唱呢！小朋友们，大叶杨的歌声是怎样的？（哗啦啦，哗啦啦）——让我们给大叶杨配上歌声，一起欢快地唱起来——
　　师：风儿轻轻地吹起来——哗啦啦，哗啦啦
　　风儿越来越大了，它们也唱得更起劲了——（声音更大）
　　师：雨点打在树叶上，大叶杨又唱起了响亮的歌儿，雨点一会大一会小，咱们起来学学大叶杨在雨中的歌声——
　　师：小雨轻轻地，细细地——哗啦啦，哗啦啦
　　师：雨越下越大，它们也唱得更起劲了——（声音更大）
　　师：悄悄的歌声谁来学学？
　　生：哗啦啦，哗啦啦（声音很小很轻）
　　师：多美的歌声呀！大叶杨想邀请小朋友们和他一起唱起来呢！咱们一起合作读读第一节，男同学读响亮的歌声，女同学读欢快的歌声，我来读悄悄的歌声，第一句咱们大家一起读，好吗？
　　师生合作读
　　四、学习第二节，感悟大叶杨与人的和谐相处。
　　师：成天快乐的大叶杨都把歌唱给谁听了？请一个小朋友读第二小节。（课件六：第二节配图片）
　　师：大叶杨把歌唱给谁听了？（板书：小宝宝、老奶奶、老爷爷）
　　师：现在，熊老师就是这棵大叶杨，你们是在我的身下乘凉的小宝宝、老奶奶和老爷爷，大叶杨要采访你们了，快快做好准备！（师戴大叶杨头饰）
　　师：（谁愿意当小宝宝？）问：小宝宝，你在我的身下干什么？你听到我的歌声了吗？猜猜我在歌声里想对你说什么？
　　生: 小宝宝，慢慢走，别摔着。
　　生: 小宝宝，快快长大。
　　师：谢谢你，你听懂了我的歌声。
　　师：（谁愿意当老奶奶？学学老奶奶的样子）问：老奶奶，您在我的身下干什么呢？
　　生：我在缝衣裳呢！
　　师：你真勤劳！那你感觉怎么样？
　　生：舒服极了。
　　师：哟！能够帮助你，我真开心！
　　师：（谁愿意当老爷爷？学学老爷爷的样子）（指着大屏幕上的图片）老爷爷，你在做什么？
　　生：我正在喝茶（扇风，乘凉，休息……）。
　　师: 你能用“一边……,一边……”把它们连起来说一说吗?
　　生: 我在一边扇着风，一边喝着茶。
　　师：还一边听着大叶杨的歌唱呢！
　　师：感觉怎么样？
　　生：舒服，凉爽
　　师：对老爷爷来说在这大叶杨下乘凉是一种享受，那么对你们来说做什么是一种享受?
　　生：……
　　评：你很会享受大自然！你很爱学习！
　　师：我也正享受着和你们在一起的快乐时光呢！我感到很开心。你知道我为什么开心吗？
　　生：因为你会唱歌，所以开心。
　　生：因为你看到老爷爷、老奶奶、小宝宝很快乐，所以开心。
　　生：因为你帮助了别人，所以很开心。
　　师：对呀！把快乐给了别人，自己也会快乐。咱们一起把这句话读一读：把快乐带给别人，自己也会快乐。（课件七）
　　师：快乐的大叶杨还想把歌声唱给更多的人听，将凉爽与更多的人分享呢！他会唱给谁听呢？他们又在树下做什么呢？咱们也来当当小诗人，接着课文往后编。（板书：……）[课件八：在课件六后面加上：唱给（），他在（）。]
　　生：唱给森林里的小动物，他们在树下做游戏。
　　生：唱给快乐的小鸟，他正和我捉迷藏。
　　生：……
　　师：…来了，…来了，我们208班的小朋友也来了，唱给――208班的小朋友，
　　生接：他们正在――树下做游戏。（教室上课，……）
　　师：是呀，那么多朋友都来了，大叶杨越唱越快乐。请所有的女孩子快乐地读读第二节，让我们也来分享她们的快乐？
　　五、读中思考，学习第三节。
　　师：大叶杨因为爱唱歌所以成天唱，因为爱唱歌所以将快乐与大家分享。请小朋友自由读读第三节，想一想：是谁让大叶杨这么快乐呢？（课件九：阳光照在大叶杨上的美景）
　　师：看，太阳照在杨树上，给每一片树叶都穿上了一件金黄的衣裳，多漂亮啊！大叶杨有了阳光的帮助，变得更加美丽，长得更加茁壮。让我们带着对大叶杨的喜爱，对金色阳光的感谢，一起读读第三小节。（齐读）
　　师：咱们再回过头看看诗的第一节和第二节，想想大叶杨除了感谢金色的太阳，还想感谢谁呢？为什么？
　　生：大叶杨会感谢风和雨，因为风和雨让它的歌声更欢快。
　　师：风和雨还让大叶杨长得更茂盛呢！
　　生：大叶杨还会感谢小宝宝、老爷爷和老奶奶。
　　师：因为他们听懂了大叶杨的歌声！那你猜猜老爷爷、老奶奶会对大叶杨说些什么？
　　生：他们会说：“谢谢你，大叶杨！你把那么美的歌儿送给了我们!”
　　师：是呀，大叶杨为我们带来了多少快乐呀！在大叶杨悄悄长大的日子里，风、雨、太阳还有大家，也为大叶杨来很多快乐！大叶杨感到很——幸福，所以它成天都在欢快地歌唱！
　　六、拓展延伸，深化理解。
　　师：其实，不仅大叶杨会唱歌，大自然中还有许许多多的树呀，花呀，草呀，它们都会唱歌，都是我们人类的朋友。它们能净化我们的空气，绿化我们的环境，美化我们的生活，还能给我们带来很多的快乐。不管什么时候，它们都在默默地为我们作着贡献。面对可爱的它们，你想说点什么？做点什么？（课件十：小朋友爱绿护绿的场面。）
　　师：是啊！关爱我们周围的一草一木，让我们生活的环境更加美丽！只有这样，大自然中的小精灵才会更快乐地歌唱！