一、教学目标
　　　1. 词语扩展，帮助学生积累词语。
　　　2. 让学生进一步了解汉字的书写特点，掌握规律，并练习把字写规范。
　　　3.正确使用“？。！，”。
　　　4. 培养学生阅读古诗的兴趣，练习有感情地朗读。
　　　5. 通过读故事、听故事、讲故事，继续培养学生听的能力和口头表达能力。
　　　6. 培养学生的观察能力，教给学生一定的观察方法。
　　　7. 写话练习。
　　二、教学时数
　　　　3课时。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学过程:
　　（一）词语超市。
　　　1. 出示三个字“彩景美”，让学生读一读。
　　　2. 比比谁的词汇最丰富。（扩词练习）
　　　　　老师把学生说的词语都板书在黑板上。% 读读书上的词语。
　　　3. 说说“良辰美景”“美不胜收”“五彩缤纷”的意思。
　　（二）写字板。
　　　　　导语：刚才同学们积累了那么多词语。选几个写一写。好吗？
　　　1. 出示：“彩虹”“景色”“美丽”
　　　2. 指导书写：
　　　　　彩虹：左右结构。
　　　　　彩：写时注意左边最后一笔是点，右边的三撇在不同位置。
　　　　　虹：右边的“工”与“虫”的“口”一样高。
　　　　　景：中间一横最长。
　　　　　色：最后一笔长一些。
　　　　　美：注意中间的一横长一些。
　　　　　丽：下边一样宽。
　　　3. 自己练习写一写。
　　　4. 同学间比赛写一写，比一比谁写得好，展示评比。
　　（三）看谁组的词语多。
　　　1. 同学们，咱们一起做个汉字找朋友的游戏。
　　　2. 出示几个汉字，读一读。
　　　3. 看谁找得又快又多。
　　　4. 汇报交流，比比谁找得又快又多。
　　　　　例：黄叶天气空气绿竹绿叶绿树天空阴天竹叶树叶
　　　5. 把你的词语朋友写下来。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学过程:
　　（一）加标点。
　　　1. 激趣导入，同学们看，老师给你们带来了几个标点符号朋友。“，。？！”
　　　2. 这些标点符号你会用吗？
　　　3. 出示句子：给句子加上合适的标点。
　　　　a你为什么端着空花盆呢（）
　　　　b不远处一只夜莺唱起了歌（）
　　　　c我们的校园真美呀（）
　　　4. 指导朗读，读出不同的语气。
　　　5. 选择一种标点符号试着写一句话。
　　（二）阅读欣赏。
　　　1. 配乐朗读，激发学生的学习兴趣。
　　　2. 自读，不认识的字请教老师、同学，画出不理解的词语。
　　　3. 指导朗读，理解诗句的意思。
　　　　　解释：小时候不认识圆月，把它叫做白玉盘。又猜想是仙宫里的明镜，坠入天空飞向云头上。月中的仙人垂着双脚，桂树长得多么茂盛。白兔正忙着捣仙药，请问将给谁来品尝？
　　　4. 作者把月亮比作了什么？（白玉盘，瑶台镜）你还能把月亮比喻成什么？
　　　5. 你喜欢这首诗吗？读一读，试着背一背。
　　（三）听故事讲故事。
　　　1. 教师配乐讲故事《红狐狸教数学》。
　　　　　要求：注意听，故事讲了谁的一件什么事？
　　　2. 教师讲故事。% 学生交流。
　　　3. 弄清故事的主要情节，理清思路。
　　　　（）有哪些小动物学习数学？
　　　　（）红狐狸教的是什么数学题？
　　　4.小动物们分别是怎么回答的？他们为什么这样回答？
　　　5.试着和同组的小伙伴共同讲一讲这个故事。& 评选故事大王。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学过程:
　　（一）导入。
　　　　　秋天是多彩的、美丽的季节，丰收的季节。把你的观察画下来。（可课前准备）
　　（二）指导写话。
　　　1. 说一说：秋天有哪些特点？（天气树叶大雁果实丰收……）
　　　2. 介绍“秋天的图画”。
　　　　　“把你画的秋天介绍给大家。”说一说描绘出了哪些景物。它们是什么样的？
　　　3. 教师出示几个文章的开头，让学生写一写秋天，要求把句子写通顺。
　　　　（1）秋天是多彩的季节" " " " " " " " " " " " " " "
　　　　（2）秋天是丰收的季节" " " " " " " " " " " " " " "
　　　　（3）秋天到了" " " " " " " " " " " " " " " " " " "
　　　4. 展示交流，评比。
　　　5. 教师总结：秋天实在太美了，让我们一起把秋天留住吧！把画和写的话贴在展板上。