《夜宿山寺》教学设计之四

语文A版小学语文二年级上册

  【教学设想】先初读扫清语言障碍,再解释诗句,诵读古诗。
  【教学过程】

  一、导入新课
   1.同学们,你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?
   2.今天,我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题:夜宿山寺。
  二、初读感知
   1.教师范读全诗,学生注意听不认识字的读音。
   2.学生借助拼音初读全诗,圈出生字,多读几遍。
  三、检查生字认读情况
   1.出示带拼音的生字:危敢惊。
     请同学们自己先读一读。
   2.这些生字谁会读?
     指名认读,"开火车"读,重点指导"惊"字的读音。
   3.去掉拼音,小组检查认读生字。
   4.猜字游戏:老师手中拿了一个生字娃娃。
     谁来猜猜,老师拿的是哪个生字娃娃?
  四、将生字宝宝放回诗中,多读几遍。
   1.学生自由读诗。
   2.指名读词:
     高百尺、摘星辰、高声语
   3.指名朗读全诗。
  五、借助插图,了解诗意
   1.出示课件或文中插图,找一找,山寺在哪里。
   2.假如你就站在这山顶寺院的高楼上,你会有什么感觉?相机出示前两行诗。
   3.指导朗读前两行诗。
    (1)老师配乐范读;
    (2)学生试读;
    (3)指名读;
    (4)全班配乐齐读。
   4.站在这高楼上,人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。
    (1)学生自由读后两行诗;
    (2)指名配乐读;
    (3)教师配乐范读;
    (4)全班配乐齐读。
  六、创设情境,有感情地朗读全诗
   1.教师配乐描叙诗境,学生想象画面。
   2.学生自读整首诗。
   3.指名扮演小诗人,表演读。
   4.师生配乐合作读。
  七、选择作业(三者选其一)
   1.自选乐曲配乐背诵全诗。
   2.给诗配画。
   3.李白还写过哪些诗,找一找,读一读。
 
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