《幸福鸟》教学设计之四

语文A版小学语文二年级上册

  一、教学目标
   1、认识6个生字,2个多音字,会写5个字。
   2、学习课文过程中自主积累词语。$ 正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵最后一个自然段。
   3、通过学习课文使学生体会幸福来之不易,只有不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能享受到幸福的生活。
  二、教学重点
   1、会写5个字,并且做到端正、整洁,培养学生良好的书写习惯。
   2、体会课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
  三、教学难点
    体会人们对幸福的渴望,感悟到只有不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能享受到幸福的生活。
  四、教学准备
    生字卡片、教学课件。
  五、教学课时
    2课时。

                      第一课时
  教学过程:
  (一)导入。
   1、(板书:鸟)同学们,你们知道哪些鸟?
   2、(板书:幸福)你见过幸福鸟吗?看到这种鸟的名字你想到了什么?
   3、我们一起来学习第31课。
  (二)初读课文,感知内容。
   1、用你喜欢的方式读书(可以自己读也可以和小伙伴读),有不认识的字请拼音朋友帮助你。读完课文把生字画下来,再读一读。
   2、小组同学在一起读生字卡片,互相帮助读准字音。教师出示生字词卡片,学生认读(可指读、开火车读、分组读)。
   3、自己读课文,标出自然段,并和同桌交流。
   4、指名分自然段读课文。思考:为什么要去寻找幸福鸟?
  (三)引导想象,读中感悟。
   1、人们为什么要寻找幸福鸟?(第一、二自然段)
    (1)引导想象:生活中没有河流和田地,没有小鸟和花草是什么样子?
       课件出示图片:风景优美的环境和荒凉环境的对比。
       体会旺嘉的家乡是多么荒凉,生活是多么贫困。
    (2)朗读第一自然段。
       寻找幸福鸟要过三道难关,旺嘉为什么还要去?他会对家人和朋友们说些什么?体会“自告奋勇”的意思,读一读这个词。 
       旺嘉在寻找幸福鸟的路上过了哪三道难关?自己读文找一找并做出标记。
   2、集体交流。
    (1)旺嘉过“乱石滩”时踩在石块上,他疼吗?为什么还要踩上去?你觉得他是一个怎样的孩子?
    (2)读第三自然段,注意评价,引导学生有感情地朗读,读出旺嘉的勇敢。
       重点句:“……每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去,双脚被扎破了,鲜血直流。”
    (3)来到“沙漠”,旺嘉又遇到什么困难?
       课件出示:一望无际的沙漠景象。
       填空引导想象:旺嘉渴了,饿了,他昏倒了,醒来后。走出沙漠时,他已经瘦得皮包骨头了。
   3、读词“忍饥挨饿”。
     (1)读第四自然段,通过评读、范读重点指导后两句话。
     (2)同学们,此时你最想对旺嘉说什么?
     (3)旺嘉已经过了两道难关,他是多么勇敢,不畏艰险,第三次他又遇到了什么困难?他克服了吗?通过朗读读出他的勇敢。
   4、旺嘉终于找到了幸福鸟,他对幸福鸟说了什么,幸福鸟就跟他一起回到了家乡?有了幸福鸟,旺嘉的家乡变成了什么样?
    课件展示:家乡从荒凉贫瘠到富饶美丽。
   5、有感情地朗读最后一个自然段。
   6、旺嘉为家乡的人们带来了幸福,人们会怎样称赞他?
  (四)回顾全文,整体感知。
     旺嘉克服了重重困难,才找到了幸福鸟。是什么力量让他这么勇敢?
     (引导学生感受人们对幸福的渴望)
  (五)作业设计。
   1、把故事讲给爸爸妈妈听。
   2、朗读课文,背诵最后一个自然段。

  板书设计
                   幸福鸟
               自告奋勇 对幸福的渴望
               乱石滩 锋利———扎破勇敢
               沙漠 忍饥挨饿 不畏艰险
               雪山 看不见———摸索克服困难

                      第二课时
  教学过程:
  (一)复习导入。
   1、出示生字卡片,学生做猜字游戏。
   2、指名分自然段朗读课文,做到有感情。
  (二)词语积累。
     学习课文后,你喜欢文中的哪些词语或句子?读或背给大家听。
  (三)自主识字。
   1、出示生字卡片:抢读生字。
   2、独立识记。
     你有什么好办法记住本课要求会写的5个字?
     (鼓励学生用自己的方法记忆)
  (四)指导书写。
   1、按照结构特点给5个字分类:左右结构的字有3个,可以重点指导。
   2、指导书写左右结构的字。
     左窄右宽:顶、拦
     左右相等:乱
   3、教师范写。
   4、学生练习书写。
  (五)作业设计。
   1、抄写生字词。
   2、把自己喜欢的词语或句子抄写在“采蜜集”本上。