第一课时
　　教学目标
　　　认读11个生字,会写8个生字.
　　　正确,流利地朗读课文.
　　教学重难点
　　　读11个生字,会写8个生字.
　　教学准备
　　　生字卡片.
　　教学过程

　　导入.
　　　二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶.它能反映季节的变化,指导农事活动,关系到千家万户的衣食住行.由于两千年来,我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域,二十四节气是以这一带的气候,物候为依据建立起来的.由于我国幅员辽阔,地形多变,故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考.今天我们《二十四节气歌》.
　　初读课文.
　　　自己读一读课文,画出不认识的字.
　　　想办法弄懂画横线的字的读音.
　　　小组交流不认识的读音.
　　　从各小组中各选派一名代表朗读课文.
　　　学生评议(老师注意正音).
　　　全班齐读课文.
　　学习生字词.
　　　出示生字词,注意以下生字读音.
　　　翘舌音:暑霜处
　　　平舌音:苏
　　　前鼻音:炭连寒
　　　后鼻音:明降霜
　　　指名学生读.
　　　出现不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读)
　　　学生交流认记生字的方法.
　　写字指导
　　　出示8个生字认清并组词.
　　指导书写.
　　　学生练习书写.教师巡视.
　　　学生展示书写本,互相评议.
　　作业
　　　流利地朗读课文.
　　板书设计
　　识字一
　　　　　　　　　　　　　　　　　二十四节气歌
　　　　　　　　　　　　　暑　惊　连　寒　明　桂　飘滴

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标
　　　熟读课文,了解二十四节气的名称,背诵二十四节气歌.
　　　通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.
　　教学重难点
　　　了解二十四节气的名称,通过学习课文,使学生体会到四季的时序更替与物候变换.
　　教学准备
　　　《二十四节气歌》(原样).
　　教学过程

　　复习
　　　出示生字测读.
　　　测读《二十四节气歌》
　　学习课文
　　　自由读课文,谈谈对课文的理解.
　　　想想,你知道哪二十四节气
　　　说一说12个成语的意思,再造个句子.
　　　指导朗读.
　　质疑问难.
　　　学了这篇课文,你还有不明白的地方吗
　　　二十四节气有什么特点
　　指导背诵.
　　　学生自由试着背诵.
　　　说说你有什么好办法背诵下来.
　　　全班试着一起背一背.

　　板书设计
　　　　　　　　识字一
　　　　　　春雨惊春清谷天,
　　　　　　下满忙夏暑相连.
　　　　　　秋处露秋寒霜降,
　　　　　　冬雪雪冬小大寒.