[教学目标]
　　　1.认识6个生字和1个多音字，会写8个生字，自主积累词语。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3.了解人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程，经历许多才能慢慢长大。
　　[教学重点]
　　　1.认识6个生字和1个多音字，自主积累词语。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　[教学难点]
　　　1.正确书写8个生字。
　　　2.明白人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在长。
　　[教学准备]
　　　学生小时候的一组照片，生字卡。
　　[教学时数]
　　　2课时。
　　[教学过程]
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、联系实际，导入新课。
　　　1.同学们，你们看这是谁啊？（逐张出示一组一个本班学生的照片。）呦，从这组照片，你发现这个小朋友有什么变化啊？从出生、上幼儿园到现在，你自己有什么变化呢？（从生活、学习、身体变化等方面引导。）
　　　2.今天，我们一起来看看一个外国小朋友的成长。
　　　　板书课题：我在长。
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字，可以问老师，也可以借助拼音去认。
　　　2.指名读：谁会读？谁愿意读给大家听？
　　　3.听课文朗读录音，检查自己读对了没有。
　　　4.说说自己哪里读得好，哪里读错了。（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。）学生说的同时，教师适时贴字卡，纠正字音。
　　　5.学生读，大家评。
　　　6.老师读，学生评。
　　三、学习生字，积累词语。
　　　1.激趣。
　　　　刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里面的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗？好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。
　　　2.小组合作学习。
　　　　①对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。
　　　　②你想和谁交朋友？你有什么好办法记住它的字音、字形？
　　　　③你觉得最难记的字有哪些？为什么？
　　　3.小组汇报交流，老师分类指导。
　　　　①容易掌握的字：床、数。
　　　　②容易混淆的字：或、超。
　　　　③最容易读错的字：瞅；凳dèng，后鼻音。
　　　4.巩固练习。
　　　　你能用这些生字组词吗？如果能用这个词再说一句话就更好了。
　　四、朗读课文，体会感悟。
　　　1.现在生字宝宝都回到了课文中，你们还能认出他们来吗？
　　　　自由朗读课文，思考：小作者写了自己在哪些地方成长？
　　　2.全班反馈交流，教师相机点拨并引导学生感悟。
　　　　（1）出示图片：在课堂、学校、电影院、大桥上、雨中，请你对照图片找出相应的段落读一读。
　　　　（2）你读这一段时的心情怎么样？联系实际生活，你想到了什么？
　　　　（3）为什么大扫除、看电影、迈进课堂时都在长？哪些方面长了？
　　　　（4）说说你最喜欢哪一节，比赛读一读。
　　　　（5）评议：你认为谁读得最好，你也试着读一读。
　　五、拓展延伸。
　　　　（1）你能仿照课文说几句话，说说你自己什么时候在长吗？
　　　　　　　我在长，__________________________。
　　　　　　　__________________________，我在长。
　　　　（2）你在成长中学到什么？
　　　　（3）听老师朗读《匆匆》，听完以后你感受到什么？
　　六、小结。
　　　　人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程，要经历许多才能慢慢长大，我们要珍惜时间，好好学习，让生命更有价值。
　　七、作业设计：
　　　1.把这首诗朗诵给家人听。
　　　2.告诉家人你是怎么成长的。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　我在长
　　　　　　　　　　　　　　　时时刻刻　　　我在长

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习引入。
　　　1.出示生字和词语卡片，开火车认读生字词语。
　　　　生字：凳瞅或床数差超
　　　　词语：时时刻刻课堂差点儿
　　　2.指名读课文，集体读。及时评价，纠正不准确的生字发音。
　　二、识记生字。
　　　1.出示生字卡片，学生认读：道课堂影院论床差
　　　2.你有什么好办法记住这些字？
　　　　学生自由说，分小组想办法。
　　　3.汇报交流。
　　　　①熟字加偏旁：
　　　　　首＋辶＝道　景＋彡＝影
　　　　　木＋广＝床　果＋讠＝课
　　　　　完＋阝＝院　尚＋土＝堂
　　　　②换偏旁：
　　　　　论：将“轮”的“车”字旁换成“讠”。结合“讠”理解论的字意：与言论有关。
　　　　　差：将“着”的“目”换成工。
　　三、指导书写。
　　　1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。
　　　　同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。
　　　2.指名上黑板写，师生评价，指导书写。
　　　3.老师重点指导：
　　　　堂：上面的“尚”要变形。
　　　　论：左窄右宽，注意右边上半部分是个人字，下面是个匕。
　　　4.学生在书上练习，描两个，写一个。
　　　5.教师巡视，注意纠错。
　　　6.优秀作业欣赏，展览。
　　四、课堂作业。
　　　　完成生字书写练习。
　　五、作业设计：
　　　　将今天学的生字，做成生字卡片，注意标上拼音，组两个词语，能写话的还写一句话在旁边。