《古诗二首》教学设计之二

语文A版小学语文二年级下册

  教学目标:
   1.会认11个生字,会写8个字。
   2.学习古诗《赠汪伦》和《游子吟》,体会朋友之间的友谊,体会母子之情。理解感受诗的意境。
   3.引导学生用自己的话说出诗的意思,练习感情朗读古诗。
   4.学会积累古诗,有背诵古诗的兴趣,并能背诵古诗
  教学重点:
   1.会认11个生字,会写8个字;
   2.背诵古诗《赠汪伦》《慈母吟》。
  教学难点:通过有感情地朗读古诗,了解诗意、体会朋友之间的友谊和母子之情。
  教学准备:
    挂图、录音机、写好的书法作品、李白的诗。
    学生课前收集描写送别的古诗。
  教学时数:3课时。
  教学过程:

               第一课时  赠汪伦

  一、故事引入,激起兴趣。
   1.出示课文插图:说一说你看到了什么,想到了什么?
   2.放录音:
    听有关李白和汪伦之间的小故事,然后教师简要介绍《赠汪伦》是在什么情况下写的。
  二、初读古诗,学习生字。
   1.检查预习:你在课前了解了哪些有关知识,是怎么知道的?
   2.小组合作,自读古诗。
    要求:①正确朗读这首诗。
       ②结合你所知道的资料,试理解诗句的大概意思。
       ③提出不懂的问题。
   3.检查自学情况:
   (1)纠正字音:指名读诗句,其他同学认真听,看他是否做到正确流利。
      注意"赠"是平舌音。
   (2)找出难记的字,交流识记方法。
      "潭"字:学生边说记忆方法,教师板书,用红色笔提醒大家注意"潭"字右上部是两个竖,而不是"西"。
   (3)出示字卡:乘将踏诗
     ①指名认读。
     ②观察这几个字在田字格中的位置,说说书写时要注意的地方。
     ③给这些生字宝宝找朋友。
   (4)了解诗意:
      指名用自己的话说说你对诗句的理解,其他同学纠正或补充。
   (5)质疑解答,指导朗读:
     ①重点理解"深千尺""踏歌声"和最后两句诗的意思。
      深千尺:夸张,说明桃花潭的水很深。
      踏歌:一边用脚打节拍,一边唱歌。
      (指名表演,帮助学生理解。)
     ②你们见过这样的送别方式吗?大家想一想,平常家里来了客人,你是怎样送人的?可现在李白走了,汪伦把他送出村口、送上船,还用这种特殊的方式为他送行,从这里你感受到了什么?(汪伦与李白的情谊特别深。)
     ③你能试着将你的感受读出来吗。(自由练读,指名读,齐读)
     ④想一想送别的时候他们会说些什么?
     ⑤桃花潭水深与汪伦送"我"的情谊有什么关系?(学生讨论)
   (6)小结:
     这首诗用水深比喻情深。是啊!桃花潭的水再深,也比不上汪伦与李白的情谊深!让我们通过读来理解他们之间那种浓浓的深情。(自由朗读,指名读,齐读,师生轮读)
   4.小组同学在组内交流:
    (1)你还有哪些不明白的地方?
    (2)连起来说说诗意。
    (3)这首诗主要写了什么?你从哪里感受出李白和汪伦的情谊深?
  三、朗读感悟,创造理解。
   1.注意节奏,读中表达情感
     李白/乘舟/将欲行,
     忽闻/岸上/踏歌声。
     桃花/潭水/深千尺,
     不及/汪伦/送我情。
   2.假如你就是李白,此时你就站在船头,请你把好友的深情尽情表达出来吧!(生边看图边自由朗读,指读,评读)
   3.哪些同学可以来背诵?(指名背诵,会背的齐背)
   4.表演诗中描绘的场面,创造性地理解古诗,调动学生的积极性。
  四、拓展阅读,欣赏古诗。
    世间离别情万种,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,现在老师为你们提供了几首,供你们自学欣赏,请你选择其中一首,用你喜欢的方式来读一读(以书法作品的形式出示古诗)
   1.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐李白)
    故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
   2.别董大(唐高适)
    千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君!
   3.送元二使安西(唐王维)
    渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
  五、作业设计:
   1.收集送别诗,举行一次吟诗会。
   2.举办一次书法比赛。把自己最喜欢的古诗写成书法作品,比一比谁写得好。

  附:[内容简介]李白一生既喜欢做诗,也很喜欢喝酒和游历名山大川。汪伦非常仰慕他的才华,很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白,上面写道:"先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。"李白一看,呀!这么好的地方,我得去看看。可是到了那里,既不见十里桃花,也不见万家酒店,李白疑惑不解。汪伦解释说:"十里桃花是十里外有个桃花渡口,万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。"李白恍然大悟,他不但没有生气,反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来,两人一见如故。在以后的几天里,汪伦每天盛情款待李白,并带他游遍了当地的名山胜景,他们一起饮酒作诗,情趣相投,短短几天就结下了深厚的友谊。临别时,汪伦踏歌相送,李白被他的真诚深深地感动了,即兴吟诗一首--《赠汪伦》。

               第二课时  游子吟

  一、歌曲导入,创设情境。
   1.播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》或《好妈妈》,你们知道这是什么歌曲吗?会唱的小朋友可以跟着录音机一起唱。
   2.每个小朋友都有自己的妈妈?你们爱自己的妈妈吗?
   3.唐朝有一位诗人,名叫孟郊,他一生窘困潦倒,直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。他要接母亲来溧阳,以尽孝心。此时,孟郊眼前浮现出母亲关爱自己的一幕又一幕,写下了一首千百年来脍炙人口的诗歌《游子吟》。(出示全诗,教者配乐朗诵。)
  二、初读古诗,学习生字。
   1.用自己喜欢的方法读:轻读、默读、大声朗读等。
    同桌互相检查:在读准、读好的基础上完整地读出古诗。
    想想在这首诗中,孟郊描写的是一个怎样的生活场景?
   2.检查交流生字掌握情况。
    (1)难读字:临(前鼻音)慈(平舌音)
    (2)易错字:吟
   3.学习会写字。
    出示字卡:郊线迟寸
   (1)小组合作学习
     讨论内容:想一想你怎么记住这些字?
     给这些字找个新朋友?
     在书写时哪里最容易写错?
   (2)小组交流汇报。
   (3)根据实际情况,教师相机强调要注意的地方。
   4.指名朗读古诗,检查字音,大家当评委。
  三、再读古诗,读中感悟。
   1.分小组朗读,圈出不懂的词语,提出不懂的问题。
   2.试着自读自悟,或让同学、老师帮忙解答。
   3.理解诗意:说说你读懂了什么?用自己的话来说说你对这首诗的理解。
    重点理解最后两句。
   4.联系实际:生活中妈妈是怎样关心你的?你当时心中感受怎样?诗中把母爱比作了什么?读读这两句,体会体会。(个别读和齐读)
   5.小组赛读。
   6.教师范读。
    学生注意听老师读的语音、语气,体会怎样读更好。
   7.学生读。
    读后说说自己感觉哪些地方读得最好。
  四、想象画面,体会感情。
   1.出示插图,播放舒缓而深情的音乐。
    师:生活中类似的情景你们也许都经历过,请联想母亲对自己的关爱,结合你的经历,就画面放飞想象的翅膀吧!小组内互相说说你想象的画面。
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