《口袋阵》教学设计之一

语文A版小学语文二年级下册

                    第一课时
  教学要求:
   1、学会认识20个生字、会书写8个字
   2、有感情的朗读
  教学重难点:
   1、学会认读12个生字,书写8个生字。
   2、朗读中理解课文内容
  教学过程:

  一、导入
   1、教师出示一个口袋,说说口袋可以装什么?
   2、在明朝的时候,倭寇经常入侵东部,倭寇是指日本还盗,他们杀人放火,抢劫购物,威继光奉命去平定他们,在一次战域中威继光身边只剩下一千多人,他就利用口袋可以装东西的原理,布了一个口袋阵,让倭寇们自投罗网,取得了胜利。
  二、初读课文
   1、自由朗读课文,画出生字
   2、同桌互读认读生字,要求读准字音。
   3、开火车认读生字,读准字音
     前鼻音:侵、军、战、隐
     后鼻音:奉、将、令、蒙、降
     多音字:  蒙    将    降
   4、出示词语卡片学生认读。
     爱戴  沉着   隐蔽   寂静   
     以少胜多   人仰马翻
     倭寇  入侵   地区   奉命   
     军队   纪律   作战
     准备  其他   将士   隐蔽   
     一声令下   投降   蒙了
   5、出示带生字的句子测试
   6、教师范读课文,边听边想课文讲了什么事?
   7、指名学生朗读,把课文读正确。
  三、学习生字
   1、出示要写的生字:去、均、纪、律、备、令、杀、投
     学生认读
   2、给这些生字组词
   3、学生识记生字(多种方法识记)
   4、教师指导书写
   5、学生作业
  四、小结 

                    第二课时
  教学目标:
   有感情的朗读
   体会威继光是一个沉着冷静,智勇双全的将领。
  教学过程:

  一、导入
   1、认读生字词
   2、出示有生字的句子读
  二、学习新课
   1、学习第一自然段
    (1)自由读一自然段,你知道了什么?
    (2)为什么威继光的军队被人们称为“威家军”?
    (3)什么叫爱戴?你能用爱戴说一句话吗?
    (4)齐读第一自然段
   2、学习2—4自然段
    (1)学生读2自然段
      教师提问:
       ——你知道了什么?
       (生:时间、地点、谁和谁打仗)
       ——什么叫决一死战?双方的人数分别是多少?
       ——这种情况下,威继光想些什么?做些什么?请同学们在书上找一找。读出来。
       ——他以少胜多的妙计是什么?为什么让每个人的手上都举着松树枝呢? 
    (2)师范读、学生读
    (3)学习3—4自然段
       —倭寇怎么想?怎么表现?
       —为什么要用“涌”字?
       —那句话写隐蔽工作好?读一读。
       —为什么要在“口袋”上加引号。
       —这次战斗结果如何?
    (4)学生读3_4段
       出示重点句:
       将士们纷纷仍掉松树枝,像下山猛虎,一齐冲下敌人.
       学生读
       用"像"说一句话
  三、总结全文
  板书设计:
 
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