教学要求：
　　　１、 知识与技能：
　　　　（１） 认读本课１５个生字及由生字组成的词语，学会８个字的书写。
　　　　（２） 分角色朗读课文，表演课文。
　　　２、 过程与方法：
　　　　　以朗读为主，通过分角色朗读课文和表演课文让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。
　　　３、 情感、态度、价值观：
　　　　　体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。要想实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。
　　重难点、关键
　　　１、 认读本课１５个生字，会书写８个生字。
　　　２、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的道理。
　　课时划分
　　　两课时
　　教学设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　１、 认识12个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。
　　　4、清楚地发表自己的见解。
　　教学过程：

　　一、看图激趣，质疑导入。
　　　1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍以下蜗牛吗？
　　　２、 大家说得真好，可是你知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢，它的故事就在我们的语文书里。（板书课题：蜗牛搬家）
　　　3、看到这个题目，你有什么疑问？
　　　３、 要想了解蜗牛的这段经历，要想知道问题的答案，那就快读读课文吧。瞧，这是三颗金光闪闪的星星，想得到吗？这可不容易！只有把字音读正确，把句子读通顺，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗星。
　　二、初读课文，整体感知。
　　　1、争夺第一颗星开始！
　　　　（1）请小朋友自由轻声读课文，遇到不认识的字就用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。
　　　　（2）出示字词。
　　　　　　　wo 　　　quan 　qingting
　　　　　　　蜗牛　　蜷曲　　　蜻蜓
　　　　　　　tang lang 　beng 　　que
　　　　　　　　螳 螂　　　甭提　喜鹊
　　　　　　　youyu 　yan 　　hama
　　　　　　　忧郁　　燕子　　蛤蟆
　　　　　　　　　qiu 　nen
　　　　　　　小山丘细皮嫩肉
　　　　　　这些字是我们读书的拦路虎，要乡得到第一颗星，就要先把它们清除。
　　　　　　①指名读字词，同学相互正音。注意“蜻、蜓、螳、甭”是后鼻音；“燕子”“蛤蟆”中，“子”和“蟆”在词中都读轻声。
　　　　　　②去掉拼音读词。
　　　　　　③齐读生字词。
　　　　（3）小结：小朋友们多不简单哪！只一会儿工夫，就顺利地得到了第一颗星，夸夸自己吧！
　　　2、现在我们要乘胜去争取第二颗星。
　　　　（1）请小朋友们再来自由轻声读课文，给每个自然段表上序号。
　　　　（2）指名汇报读的结果。
　　　　（3）大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了。你瞧，第二颗星也来表扬我们了！
　　　3、一鼓作气争取第三颗星。
　　　　（1）请小朋友再来轻声读课文，要把它读流利。
　　　　（2）通过小组复赛、同学互相挑战等不同的形式把课文读流利。
　　　　（3）小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的星星，真是学习的小主人！
　　　4、质疑解释。
　　　　（1）小朋友们，读到这儿，你知道了什么？又产生了哪些新问题？
　　　　（2）小组合作解疑。
　　三、精读课文，感悟寓意。
　　　1、蜗牛愿意搬家吗？为什么？
　　　2、从哪些词句看出蜗牛愿意搬家？
　　　3、蜗牛很想搬家，但最后为什么没有搬成？
　　　4、创设情境，揭示寓意。
　　　　（1）创设情境：蜗牛非常想搬家，但没有搬成，你想对它说些什么呢？
　　　　（2）独立思考——小组交流——全班反馈。
　　　　（3）续编故事。蜗牛的家后来搬成了吗？请你展开想象说一说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、朗读课文，巩固会认字读音。
　　二、记忆字形。
　　　1、你有哪些好办法记住本课的会认字？
　　　2、独立思考识记。
　　　3、小组交流识字方法——全班交流。
　　三、指导写字。
　　　1、巩固要写的8个字的读音、字形。
　　　2、知道书写。
　　　　（1）自主观察8个字的特点。
　　　　（2）你有什么要提醒大家注意的？全班交流。
　　　　（3）范写“死”“丘”两个字。
　　　　（4）学生临写。
　　　　（5）知道评议。
　　　　（6）再次练写。
　　四、板书设计