教学目标：
　　　1、 认识8个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语。
　　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会苏和与白马之间的真挚情意。
　　　3、 说说马头琴的来历。
　　教学重、难点：
　　　1、 认识9个字，会写8个字。
　　　2、 朗读课文，体会苏和和白马的深情。
　　教学准备：
　　　生字词语卡片，有关马头琴的资料和音乐。
　　教学时数：
　　　3课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、导入新课
　　　1、 出示马头琴的图片，问：你们知道这种乐器的名称吗？
　　　2、 播放马头琴的音乐，让学生感受琴声的悦耳动听。
　　　3、 你们想知道这种乐器的来历吗？揭示课题，板书课题：
　　　　　31、马头琴
　　二、初读课文，识字
　　　1、 自由读文，合作学习。
　　　　（1） 学生自由读课文，遇到不认识的字用笔画出来，用自己喜欢的方式识字。
　　　　（2） 小组合作学习，交流识字方法，教师巡视学习情况。
　　　2、 巩固识字。
　　　　（1）开火车认读生字。
　　　　（2）多种形式读词语：指名读----小老师带读----分组比赛读----抢读。
　　　3、 找出带有生字词语的句子读一读。
　　　4、 指名朗读课文，把课文读的正确、流利，大家评价。
　　　5、 自由读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习。
　　　1、 开火车：抽读生字卡片。
　　　2、 出示带有生字词语的句子读一读。
　　二、学习课文，朗读感悟。
　　　1、 自由朗读课文，说说课文讲了一件什么事情？
　　　2、 学习第一自然段
　　　　（1）指名朗读第一自然段。
　　　　（2）苏和在什么情况下发现了小白马呢？他是这样做的呢？
　　　　（3）你觉得苏和是一个这样的孩子呢？
　　　　（4）你能用“渐渐”说话吗？
　　　　（5）齐读课文。
　　　3、 学习2-----8自然段
　　　　（1） 自由朗读这一部分，想想你明白了什么？还有什么不
　　　　（2） 疑问呢？
　　　　（3） 学生自主质疑解疑。
　　　　（4） 哪些语句写了小白马跑步的速度快呢？
　　　　（5） 哪些词语写了王爷的凶狠呢？
　　　　（6） 学生试读2、3自然段-----指导朗读。
　　　　（7） 王爷得到小白马心情如何？小白马是怎样对待王爷的呢？
　　　　（8） 自由读课文4-----5自然段，想想：你读懂了什么？还有什么疑问呢？
　　　　（9） 从哪些词语可以看出苏和和小白马之间的感情十分深厚呢？找出来读一读。
　　　　（10） 指导朗读。
　　　4、 自由读6---8自然段。
　　　　　思考：苏和做了一个什么样的梦呢？他是怎样做的呢？
　　　5、 齐读6----8自然段。
　　　6、 齐读2------8自然段。
　　　7、 画出令人感动的词句读读。
　　　8、 指名反馈，说说你感动的原因。
　　　9、 说说你和小动物之间的故事。
　　　10、 分组复述故事，要学会用课文中的语言和自己的话复述故事。
　　　11、 指名复述故事。
　　作业：
　　　把故事讲给家里人听。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习
　　　1、 开火车：
　　　　　抽读生字卡片。
　　　2、 读课文。
　　　3、 丰富我的词语库。
　　二、学习写字。
　　　1、 出示会写字，读一读。
　　　2、 同桌说词。
　　　3、 观察生字在田字格中的位置，怎样来写这些字才好看？
　　　4、 全班交流，你认为哪些字需要老师的帮助。
　　　5、 教师范写。
　　　6、 学生练写，教师巡视。
　　　7、 书写评价。
　　作业：
　　　写字。
　　板书设计：