《我们成功了》教学设计之五

鲁教版小学语文二年级上册

  教材分析:
  《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容,这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权,人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此,在教学申不宜采用理性研读的方式,甚至对文章的结构也无需梳理,而是应通过反复的有感情地朗读品味,从而引发学生的情感共鸣。
  教学目标:
   1、认识本课14个生字。
   2、正确、流利有感情地朗读课文,体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪。
   3、增强学生的民族自尊心和自豪感。
  教学重点:
   有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
  教具准备:
   CAI课件
  课前准备:
   激发学生自主搜集资料,了解奥运,了解北京,关注体育。
  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。
   1、出示课件,播放全国各地欢庆的录像片断。
    提问:同学们,刚才看了一段录像,你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样? (激动、高兴)他们说了些什么? (学生自由回答)
   2、板书课题:11、我们成功了(齐读课题)
    [这一设计将创设情境作为激发学习动机的"载体",促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。]
  二、初读课文,整体感知
   1、请同学们自由读课文,在读课文时老师有要求:
    ①生字可以借助树叶里的拼音来认读,难读的字或词语要多读几遍,争取把课文读正确、通顺。
    ②标出自然段段数。
   2、出示生字卡片,学生认读生字。
   3、1993年我们北京就申办过奥运会,但却以两票之差失败了,经过8年坚持不懈的努力,我们终于取得了2008年奥运会的主办权,当这喜讯传来,人们都怎样?(人们不约而同涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋)
    ①"不约而同"是什么意思? (没有事先约定却做了同一件事)
    ②出示小黑板,比较
     北京变成欢乐的海洋。
     北京立刻变成欢乐的海洋。
    ③老师读二、三自然段,请同学们闭上眼晴想象当时的北京是怎样的一幅画面。
     [这一设计是让学生借助想象读懂课文,在课文的文字符号与现实生活图景之间,架起一座沟通的桥梁。]
   4、请睁开眼睛,带着你们的想象齐读二、三自然段。
    ①出示课件,我们想了,读了,再来看一看北京的夜晚。
    ②人们在一起用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演)
    ③当你们成功了,梦想变成了现实时,你会用什么样的方式来表达自己的喜悦心情呢? (请同学表演)
    ④让我们一起加入北京庆祝的人群中,一起去欢呼,去跳跃吧。(学生自由表演)
   5、"我们成功了",不仅是北京成功了,申奥成功了,更是中国成功了,世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜,课前学生已经搜集了有关奥运的资料,请展示,让我们一起了解①1894年6月,巴黎举行的国际体育会议上,国际奥林匹克委员会成立。②首届奥运会于1896年4月6日至15日在雅典举行,中国接到邀请,但未派人参加。(3)1924年开始举办冬季奥运会……)。想想,你能为2008年奥运会做些什么?
    [这一设计是要学生饱含激情的用动作、语言来抒发自己强烈的向往和无比兴奋、无比自豪的心情。]
  三、朗读全文
   1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。
   2、老师听了大家的朗读非常激动,老师为有你们这样的学生而感到自豪,最后,让我们一起向全世界宣称我们成功了,申奥成功了,中国成功了。

  四、附板书
                         我们成功了
                  天安门              中华世纪坛
                 几十万群众              人如海
                   欢呼               歌如潮
                           北京
                          欢乐的海洋

  教学反思:
  教学时先创设情境,开课伊始,就让学生充满激情地进入到申奥成功那晚的情景。教学中让学生在读中整体感知课文内容,体会人们在中奥成功时的激动、欢乐,再通过有感情地朗读升华自己的阅读感受,通过搜集资料,将课内知识引向课外,拓展了学生的知识积累,增强了学生的民族自尊心和自豪感。
  总之,在整个教学过程中,学生始终处于入景、入情、情景交融之中,想像驰骋,学得愉悦,气氛活跃,学生的潜能得到开发。