《我们成功了》第一课时教学设计之三

鲁教版小学语文二年级上册

  课时目标:
   1、认识18个生字。
   2、能正确、流利地朗读课文,初步做到有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
   3、增强民族自尊心和自豪感。
  教学过程:

  一、创设情境,导入课题
   1、出示一组图片,认一认:看到这组图片,你想到了什么?(生:奥运会、2008年奥运会在我国北京举行……)
   2、关于奥运你知道些什么?
    奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。
    你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会,每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的,奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。
    举办奥运会也一直是中国人的梦想。我们中国在1993年的时候,就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中,以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力,到了2001年7月13日这个不平凡的日子里,北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办权!
    现在,让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧:“我们成功了!”(读题目两遍,一遍比一遍有感染力。)
  二、初读课文,整体感知
    得知北京申奥成功这个喜讯,全国人民载歌载舞,激动万分。现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。(播放申奥成功的课件录象)
   1、你看见了什么人?在什么地方?干什么?
   2、看了这段录像,你们的心情怎样?
   3、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻,
   4、瞧,有的同学已经迫不及待地想读了课文了,为了更好的读好课文,咱们先得跟课文里的词语娃娃交上好朋友!
     认读词语。
   5、小朋友们,奥运福娃们看到我们学习这么认真,他们也向加入我们的学习活动,大家欢迎!瞧,贝贝来了!
     词语娃娃跑到咱们的课文里去了,你能把课文读通顺吗?
    (1)学生自由读,要求读正确、读流利。
    (2)分小组轮读课文竞赛,咱们要读课文了,能对自己提些要求吗?
  三、入境悟情,读中品味
   1、晶晶看小朋友们读得这么认真,他也来了。
     看图练说:谁?在什么地方?干什么?,学习第一段。
     老师也和他们一样仿佛就置身在那欢乐的人群中,好想尽情地抒发心中的喜悦。我要自豪地告诉所有人:(课件出示第一段内容)师范读后问:老师把那些词语重读了?为什么?你能读好吗?(学生采取各种形式读,读出激动、高兴的语气)
     “2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。”
   2、欢欢听到了大家激情的朗读,他也来了——
     当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的?这里有个不完整的句子,你会填吗?
     (点击出示句子填空:喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。)板书:欢乐的海洋
     自由读一读,你有什么不理解的吗?
     不约而同:没有事先约好,但做出了同样的事情。
     涌:就是像潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
     (带着欢乐、激动的心情)指名读,齐读。
   4、迎迎也被我们的读书声吸引过来了,他要和我们说什么呢?
     p49自由读课文2、3自然段,想想:课文中主要写了那两个地方的欢乐场景?
     (板书:天安门广场中华世纪坛)
   5、让我们走进这欢乐的海洋,加入到庆祝的队伍中吧。瞧!天安门广场多热闹啊,学生齐读。你仿佛看到了什么?听到了什么?
     (点击出示第二段:天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”)
     指导朗读:“天安门广场聚集了几十万群众”。
     你从哪个词语看出人很多?(几十万、聚集)
     几十万人聚集在天安门广场,那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。
     (在“天安门广场”后面板书:几十万)
     指导朗读“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”
     几十万人在天安门广场挥舞着国旗,一遍遍欢呼“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”(板书:欢呼)
     指名读——小组读——全体朗读。
   6、老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队伍,中华世纪坛又是一番什么样的景象呢?让我们快和妮妮一起去瞧一瞧吧!P50 点击课件小组合作学习
    小朋友们学习得很认真,老师想听听大家读得怎么样了。抽一个学习小组读,评议,分组读、分男女读。
    在刚才朗读的过程中,你得脑海里有没有出现什么画面?是怎样的画面?
    (板书句子“人如海,歌如潮。”):这是一个打比方的句子,像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多,你还会说吗?
    生1:美如画
    生2:壮如牛
    生3:花似锦
    生4:红似火,绿如蓝。
    生5:站如松,坐如钟,卧如弓,行如风。
    师(打出句子“站如松,坐如钟”)你知道这个句子的意思吗?
    生6:这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直,坐着要像钟一样平稳。
    师:你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。
    (全班同学都坐直了)
   7、点击课件:“2008年,奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动,让我们用自豪的语气读一读这句话吧。
     指导朗读,读出自豪的语气。
   8.同学们,让我们再读一遍课文,记住2001年7月13日的夜晚这个不寻常的日子吧!
     (配乐齐读全文。)
  四、课外延伸,补充阅读。
   1、算一算里北京奥运会还有几年?那时候我们几岁?我们能为北京奥运做些什么?
   2、这几年里,全国人民都在为北京奥运做着积极的准备,比如:学好普通话、学好英语、运动员们积极备战、建设者们把北京装扮得更美丽,许多比赛场馆也会相继建好,下面老师要地小朋友们去参观我们的新北京。
   3、今天小朋友学得真认真!老师给每个小朋友送了一篇文章《欢乐的夜晚》也是写北京申办奥运成功的那个夜晚,北京人们狂欢的景象的,请小朋友认真阅读,相信你会有更大的收获。
   4、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料,相信你会有更多的收获,争取能为2008我们的奥运会出点力。

  板书设计:
                     我们成功了
             天安门广场           中华世纪坛
            几十万 欢呼          人如海 歌如潮
                     欢乐的海洋


                  《我们成功了》教学反思

                       夏湘华

  著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”的确,语文教学应该千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围,让课堂充满童趣、充满乐趣、充满活力。基于以上观点,本课教学开始我就向学生出示奥运的几个标志。这一做法立刻引起学生们的极大兴致,加上学生课前已经搜集了有关这方面的资料,他们有话可说,因此他们顿时争先恐后地向大家介绍自己知道的有关情况。
  这个既是精心设计又是意外出现的课堂让我有了许多体会:
  1.教师要努力开发课程资源
  《语文新课程标准》强调要努力开发语文课程资源,拓展学生的语文学习视野,但究竟如何操作呢?实际上,课文本身就蕴涵着许多资源可供我们开发。这篇课文我们就可以以课文为载体,引导学生课前搜集资料,课堂上自主探究,拓展视野,受到爱国主义教育和民族精神的熏陶。
  关于奥运,学生在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它,但那是无意识的,是零散的。在交流中,学生对五环旗的了解相对全面了、认识相对深刻了,这就充分体现了语文学科具有丰富的人文性的特点。在资源共享的同时,较好地突出了语文课程的开放性,进一步说明:“语文教育的外延和生活相等”。