《我要的是葫芦》说课设计之一

鲁教版小学语文二年级上册

  这棵葫芦长得真美,你能不能读一读,指名读,齐读。评价:抓住色彩
  D、说话:看图上这么可爱的葫芦,请小朋友想象一下,长大了会是怎么样的?指名说话,并指名板画。
  E、机动:一起想象画
  6)、齐读这一段课文。
  朗读交流第四段:
  1)、是的,这是一株长得非常好的葫芦,以后会长得那么好,可结果,看了图,你心里有什么感受?多可惜的葫芦啊!你能来读一读这一段话吗?指名读,齐读。
  2)、我们刚刚一起读了第一段和第四段,再对比这两幅图,你有什么问题要问吗?
  3、过度:是啊,小朋友,葫芦长得那么可爱,后来为什么一个一个地落了呢?我们下一节课来找找答案。
  四、学习生字:
  1、卡片读生字,说说你是怎么记的?
  2、朗读儿歌。
  3、指导抄写生字:怪、慢、哇、挂
  1)、导入:课文要我们会写好多生字,这节课,我们先一起来看这几个生字。它们都有相同的地方,看课件一起说。
  2)、课件出示:请你仔细看这四个生字,觉得哪个生字比较难写。好,我们一起来看这个字“慢”,请你提醒大家,你觉得应该注意哪些地方?老师结合范写。学生跟写。
  3)、那我们再看“怪”。你觉得应该提醒什么?老师范写。
  4)、哇、挂,同上指导。先指导一个,另一个请小朋友自己写。

                  第二课时
  教学目标
  会写8个字。
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
  2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
  教学过程:

  一、复习:(5)
  1、卡片读生字。
  2、我会读:细长的葫芦藤、雪白的葫芦花、可爱的小葫芦、自言自语、邻居、慢慢地变黄、盯住
  3、读一读1、4两段课文。
  4、导入:这葫芦长得那么可爱,后来为什么一个一个地落了呢?我们这节课一起来找找答案。
  二、看图说话:(5)
  1、顺序出示图2、图3、图4,请同学们仔细观察这棵葫芦藤有什么变化?
  (1)如:从第二幅图上看出叶子上长了一些蚜虫,但是叶子还是绿油油的。
  (2)从第二幅图上看出虫子越来越多了,叶子上面都有小窟窿了。花儿也有点蔫了。
  (3)从第三幅图上看出叶子变黄了,小葫芦也不再是绿绿的,油亮油亮的了,也变黄,一个一个都落了。
  三、学习第2自然段(10)
  1、当叶子上刚出现一些蚜虫的时候,种葫芦的人看到了是怎么想的?请你读一读第2自然段;想一想你读懂了什么。
  3、交流学习:
  1)、有几个虫子怕什么?—那个人想的是?
  有几个虫子不可怕。这两句话有什么不同?
  你能把这个意思读出来吗?再读这句话。
  2)、“他盯着小葫芦自言自语地说……”,盯着看出什么?课文前面为什么说每天看几次,这里用盯着,你读懂了什么?
  3)、请你看着这葫芦藤,学着种葫芦的人,盯着葫芦,自言自语的说一说。
  4、朗读这一段。
  三、学习第3自然段。(10)
  1、当邻居让他治虫时,那个种葫芦的人是怎么说的?请你读读第3自然段,找出种葫芦的人说的话读一读,想一想,读懂了什么。
  2、交流,结合指导:想一想种葫芦人的话是什么意思?