一、教材简说
　　乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。
　　本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

　　二、学习目标
　　1.会认12个生字。
　　2.默读课文，知道课文的大意。
　　3.有科学幻想意识。

　　三、教学建议
　　（一）识字
　　1.借助图画，自主识字。
　　2.“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。
　　3.“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。
　　4.可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。参考儿歌如下：
　　　　阿德早起要旅行，
　　　　乘坐飞船是新型。
　　　　起飞时间还未到，
　　　　可视电话传真情。
　　　　电话屏上见外婆，
　　　　聊起畅销新车型。
　　　　预订新车无污染，
　　　　动力来自太阳能。
　　　　飞船呜呜长鸣声，
　　　　阿德落地未成行。
　　　　原来未系安全带，
　　　　大叫一声梦惊醒。
　　（二）朗读感悟
　　本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
　　1.读课文前，要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不苾的词语作上记号；第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段的是什么内容。
　　2.对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。
　　3.可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？这个环节的学习活动，既是为了巩固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。
　　4.进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象？
　　（三）积累运用
　　建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。
　　（四）实践活动
　　1.说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。
　　2.课外阅读科学幻想故事。

　　四、教学设计举例
　　（一）默读全文，感悟梦境
　　1.默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”？
　　2.阿德梦见了什么？
　　3.小组交流朗读体会。
　　（二）看图读文，感悟“梦”的奇。
　　1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。
　　2.同桌交流读书体会。
　　（三）读文排序，看图识字
　　1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。
　　2.对应图贴出相应的生字卡。
　　3.小组交流识字经验，发现识字方法。
　　（1）自己拼读字卡。
　　（2）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。
　　（3）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。
　　（4）小组汇报识字方法。
　　（四）感悟实践
　　1.朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么。
　　2.说说你心中的未来世界是什么样的。
　　3.用图画画出你心中的“梦”。