这是小学二年级下册的一篇阅读课文：乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；打电话不只是通话。而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！我先带者孩子们有感情地朗读课文，与他们一起入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子闭上眼睛来个“白日做梦”。再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛还是非常的活跃。其中的几个环节让我感触最深：
　　一：视野宽广
　　当我说的现在中国的载人飞船也上天了，你们知道了吗？还没说完，就有许多同学“神五”“神六”脱口而出，有的干脆站起来说“我知道2003年10月15日，杨利伟驾驶神五成功发射……”同学们你一言我一语。哦，这些小家伙们知道的还不真不少，这让我感到他们平时对这些方面一定非常关注，他们的表情、语气中带着自豪，为中国自豪，他们的视野并非只局限于书本。
　　当提到阿德的梦，你认为哪些已实现了，哪些还没有？你有哪些了解？
　　生：“可视电话”已实现了，双方打电话不仅能听见声音，而且还可以通过视频看见对方。
　　生：“网上购物”也可以了，我妈妈经常从网上买化妆品、衣服，还给我买了许多开发智力的玩具呢，比超市里的经济，还便捷。……许多同学还搜集了有关的天文知识，侃侃而谈。可以看出孩子们不只有梦，更有实现梦想的强烈愿望。
　　二：想象力丰富
　　想象是学生创造力的萌芽，或者说在一定程度上，想象就是创造。有人说“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗”。孩子们幻想的世界中，想象力是非常丰富的。
　　教学中有一个环节让孩子们说一说自己心目中的未来世界什么样？
　　先给了他们两分钟时间做“白日梦”，先后前后交流，最后学生发言：
　　生：我想未来的世界人们居住的不这么密集，都分布到其它星球上去了。到处是绿色、大树、草地。出门就能呼吸到带着花香、草味、湿润的新鲜的空气。
　　生：我梦想我们未来有一个非常宽敞、舒适的家，家里设置的非常温馨。
　　生：我梦想以后会有一种特制的伞，走在炎热夏天的马路上，撑开它就非常的凉爽。
　　……
　　原来想象无处不在，关键怎样引导孩子们走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。在孩子们心目中，未来世界要什么，就有什么，想去哪，就能去哪里，科技要多发达就有多发达。爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉”。
　　孩子的心目中的一切是鲜活的，可以和自己对话的，也是可以根据自己的心愿变成现实的。想象展开了孩子的智慧，想象带给了孩子无比的快乐和幸福。