《程门立雪》片断赏析之一

北京版小学语文二年级上册

  有一位学生在教师的激励下自愿站起来读文章的第六自然段。第一遍没读好,老师提出中肯的意见,并信任地对他说:“你能行。”哪知第二、第三遍他还是没能流畅地读下来,时间在一分一秒地过去……一直到第五遍,该生才算流畅地把这段文字读下来。老师当即提议同学们为他鼓掌,深情地说:“你整整克服了五次困难,终于出色地完成了任务,真不简单。请你再读一遍,让大家欣赏欣赏。”同样,另一位学生也在读第六自然段时没读好。贾老师是这样说:“你想读好,但声调和情绪不能太过火。你的音色很有特点,想再读一遍吗?”读完后,贾老师又说:“读得进步多了,你想再进一步提高吗?”学生在教师鼓励下,不断发扬优点,克服缺点,越读越好。

  【评析】
  善教者,要懂得孩子的心理,讲究教育艺术。抓住一切教育契机,凭自己出色的应变能力,运用智慧的语言,真情夸长处,委婉指不足,使学生从中受到情的感染、爱的激励,在兴奋中取得成绩。学生的主体地位得到充分展现,主动学习真正落到实处。