教学目标：用自己喜欢的方法学会7个生字，认读3个字。能给指定的诗句填空。朗读课文，背诵课文。大体了解诗句的意思，知道梅花有不怕严寒的特点，知道渔民劳动很艰辛。激发学生的学习兴趣，产生喜欢梅花和热爱劳动人民的情感。
　　教学重点：用自己喜欢的方法学会7个生字，知道梅花有不怕严寒的特点，知道渔民劳动很艰辛。
　　教学难点：体会诗句的意思。
　　教学用具：生字卡片、挂图。
　　教学时间：2课时。

　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目标：用自己喜欢的方法学会2个生字，认读1个多音字，大体了解《梅花》这首诗的诗句的意思，在意境中体会诗人的情感。知道梅花有不怕严寒的特点。
　　教学重点：知道梅花有不怕严寒的特点。
　　教学难点：在意境中体会诗人的情感。
　　教学用具：实物投影
　　教学过程：

　　一、背一背你知道的古诗。
　　二、引入：
　　　1、今天我们再来学习一首王安石的诗。
　　　2、作者简介
　　　3、出示挂图，同学们你们知道这是什么花吗？（梅花）
　　　　　你知道梅花在什么季节开放吗？（冬季、初春）
　　　　　在寒冷的冬天，大部分的树叶落了，那千姿百态、五颜六色的花儿不见了，只有梅花不怕纷飞的大雪，不怕呼啸的北风，冒着严寒傲然开放。你看，它们这洁白得像雪一样的梅花开得多么浓，散发着阵阵清香。诗人王安石写了一首诗来赞美她。下面我们就来学习《梅花》这首诗。
　　三、了解古诗：
　　　1、自由读古诗，不认识的字读准拼音。
　　　2、同桌互相读一读，看看字音是否读得准确。
　　　3、谁能把这首诗读给大家听。
　　　4、出示小黑板，用不同形式练习朗读古诗。
　　四、感悟诗意：
　　　1、读了这首诗你知道了什么？你从哪句话看出来的？
　　　　　带着你的感受把这句话读一读。
　　　　　指导学生从诗句中了解洁白无瑕的梅花不怕寒冷的特点。
　　　2、害怕严寒的花儿都躲进了温室中，只有梅花敢于在严寒中开放，让我们用读来赞颂梅花吧？
　　　3、你还想怎样来赞颂梅花？
　　　4、背诵古诗
　　五、学习生字：
　　　1、读卡片：数独暗
　　　2、说说你怎样记这些字。
　　　3、读词语：
　　　　　　数学　算数　数字　无数
　　　　　　独自　单独　独有　独个
　　　　　　暗香　黑暗　暗暗　暗地
　　　4、指导书写
　　　　1）说说写“暗”字是要注意什么？
　　　　2）认真观察部分和重点笔画的占格位置。
　　　　3）描一个写两个，比一比，改一改。
　　六、作业：背诵古诗

　　课后反思：通过反复朗读学生基本能理解梅花这首诗的意思，而且有个别学生还能读出古诗的韵味。

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目标：用自己喜欢的方法学会5个生字，认读2个字，大体了解《江上渔者》这首诗的诗句的意思，在意境中体会诗人的情感。知道渔民劳动很艰辛。
　　教学重点：大体了解《江上渔者》这首诗的诗句的意思，在意境中体会诗人的情感。
　　教学难点：在意境中体会诗人的情感。
　　教学用具：实物投影
　　教学过程：

　　一、复习：
　　　1、背诵《梅花》
　　二、激趣导入：
　　　1、出示图（做好的引人食欲的鱼）
　　　　　看了图，你想说什么？（真想吃、这条鱼肯定很香……）
　　　　　鱼是怎样来的呢？
　　　2、出示挂图，说说你看到了什么？
　　　　　江面上波涛滚滚，渔人架着小船正在打鱼……
　　三、了解古诗：
　　　1、自由读古诗，不认识的字读准拼音。
　　　2、同桌互相读一读，看看字音是否读得准确。
　　　3、谁能把这首诗读给大家听。
　　　4、出示小黑板，用不同形式练习朗读古诗。
　　四、感悟诗意：
　　　1、读了这首诗你知道了什么？你从哪句话看出来的？
　　　2、带着你的感受把这句话读一读。
　　　　　指导学生从诗句中了解江边的人只知道鲈鱼的味道非常鲜美，却不知道渔民冒着风浪在江面上打鱼是多么辛苦。
　　　3、背诵古诗。
　　五、学习生字：
　　　1、读卡片：者　往　君　舟
　　　2、说说你怎样记这些字。
　　　3、读词语：
　　　　　　渔者　作者　读者　学者
　　　　　　来往　往返　往东　看往事
　　　　　　小舟　君子
　　　4、指导书写
　　　　　1）自学“舟”、“君”的笔顺。
　　　　　2）观察：者、君、舟（横要长，都要出头）
　　　　　3）描一个写两个，比一比，改一改。
　　六、练习：
　　　1、读字词。
　　　2、按课文填空：
　　　　（1）墙角（　）（　）（　），凌寒（　）（　）（　）。
　　　　（2）君看（　）（　）（　）。出没（　）（　）（　）。
　　七、作业：背诵古诗