《苹果落地》是一个有趣的小故事，讲的是年轻的牛顿看到苹果落地的现象感到很好奇，经过反复观察，专心研究，终于发现了万有引力定律。这个故事说明了好奇心的重要性。重难点在于指导学生会正确、流利、有感情地朗读课文，感受牛顿从非常普遍的现象中提出问题，激发学生热爱科学的兴趣，培养他们的创新意识和创新情感。
　　我以旧识导入，指导“苹’字写法，通过生字卡片来复习第一课时学习的生字。在过程中，紧紧抓住“习以为常”、“好奇”、“自言自语”等词语，来引导学生进行朗读，与学生共同探究牛顿发现苹果落地的秘密。在教学过程中，存在几点不足，需要进行深思。
　　首先没留给学生足够的思考时间。在教学过程中，在提出一个问题后，引导学生进行思考，但是留给学生思考的时间比较少，忽视了教育是一门等待的艺术。在今后，势必记得，学生在思考，我应该留给他们足够的思考时间，如果学生学会了思考，这比什么都有意义。
　　其次应学会合理安排教学时间，详略得当。这节课上得有点“风风火火”，几个环节需要重点引导探究，却被我忽视了。例如：引导学生认识“观察”这个词，出示苹果后，引导学生如何观察，说到“看”，忽视引导学生怎么看，看苹果的大小，形状等，比较遗憾。在接下来的时间里，应学会合理设计教学环节，合理安排教学时间，学会让自己的课堂变得灵活生趣，深入浅出。
　　最后对学生评价过于单调。一个优秀的教师评价语应该是多种多样的，好的评价语能激发学生参与课堂的热情。对于如何巧妙地运用课堂评价语，引导学生勇攀知识的高峰，我还有所欠缺。充满魅力的评价语，根植于深厚的教学功底，良好的口语素养及正确的教学理念，这条路，需要我今后好好探索。
　　总之，通过这节课我学到了很多东西，不管是优点还是不足，对我以后的教学都有很大的帮助。虽然痛，却快乐着。